Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 781

Q2037158

Ano: 2023 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de São José da Coroa Grande - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de São José da Coroa Grande - PE - Professor do ensino Fundamental - Anos Finais - Inglês |

Q2037158 Pedagogia

Considere o conteúdo do texto e complete o espaço com o conceito adequado.

Text 6

“Em linhas gerais, o _________________________ pode ser visto como uma prática educacional que enfatiza as relações entre textos, situações de aprendizagem (de Inglês, neste caso) e visões mais amplas de mundo e da posição do aluno perante o global e o local que vivencia no cotidiano de sua família, escola, vizinhança, cidade, estado, país. Envolve também o ensino de inglês por meio de práticas sociais significativas e relevantes para o aprendiz. Questões relativas ao poder conferido pelo conhecimento acadêmico e pela situação socioeconômica, à identidade, à cidadania, às relações interculturais, à presença do pluralismo cultural e ao respeito pela diversidade também são consideradas. (...) Nessa perspectiva, ensinar significa promover ações educativas para que os alunos vejam fatos e situações sob diferentes pontos de vista, assumam uma posição crítica e ética diante das diferenças e aprendam sobre si próprios e sobre os outros. (...)

(DIAS, Reinildes. High Up: ensino médio. Língua Estrangeira Moderna – Inglês. Cotia, SP: Macmillan, 2013. Apaptado.)

A resposta CORRETA é

A

letramento multimodal.

B

letramento crítico.

C

conhecimento lexical.

D

letramento digital.

E

conhecimento sistêmico.

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Q2036887

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Protásio Alves - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Protásio Alves - RS - Professor de Séries Iniciais |

Q2036887 Pedagogia

O Projeto Político Pedagógico, como prática social, constitui-se, historicamente, naquilo que os educadores produzem nas escolas. Considerando Vasconcelos (2004), analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) É o projeto que vai articular, no interior da escola, a tensa vivência da descentralização e através disso permitir o diálogo consistente e fecundo com a comunidade e mesmo com os órgãos dirigentes.
( ) Não havendo adesão do coletivo, um projeto pode ser elaborado pela equipe de direção, tanto para cumprir uma exigência, quanto para ter alguns elementos de referência para o próprio trabalho, mas entendendo que não é o da escola como um todo.
( ) É o plano global da instituição. Pode ser entendido como a sistematização, nunca definitiva, de um processo de Planejamento Participativo, que se aperfeiçoa e se concretiza na caminhada.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

F – F – F.

B

V – V – V.

C

F – V – V.

D

V – F – F.

E

V – V – F.

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Q2036886

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Protásio Alves - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Protásio Alves - RS - Professor de Séries Iniciais |

Q2036886 Pedagogia

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas.
PORQUE
II. As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula, sendo substitutivas à escolarização. Esse atendimento complementa e/ou suplementa a formação dos estudantes com vistas à submissão do cidadão.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q2036877

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Protásio Alves - RS Provas: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Protásio Alves - RS - Professor de Séries Iniciais | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Protásio Alves - RS - Professor de Educação Infantil |

Q2036877 Pedagogia

A partir de notícias sobre violência e suicídios envolvendo estudantes e professores, além de dados sobre reprovação no Ensino Fundamental, Vasconcellos (2014) analisa essas questões comparando resultados das redes pública e privada. Para o autor, a reprovação menor na rede privada não é questão de qualidade e sim de fatores. Com base nessa informação, assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso quanto a esses fatores.
( ) Seleção econômica (valor da mensalidade). ( ) Exames de seleção (vestibulares). ( ) Fácil acesso do aluno a informações fora da escola (jornais, revistas, TV por assinatura, internet, viagens).

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

F – V – F.

B

V – F – V.

C

F – F – V.

D

V – V – V.

E

F – F – F.

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Q2036876

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Protásio Alves - RS Provas: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Protásio Alves - RS - Professor de Séries Iniciais | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Protásio Alves - RS - Professor de Educação Infantil |

Q2036876 Pedagogia

Quais são os três marcos do projeto político pedagógico de acordo com Vasconcellos (2014)?

A

Interativo, analítico e anual.

B

Situacional, conceitual e operacional.

C

Operacional, analítico e objetivo.

D

Organizacional, situacional e analítico.

E

Cultural, ignorar e político.

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Q2036875

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Protásio Alves - RS Provas: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Protásio Alves - RS - Professor de Séries Iniciais | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Protásio Alves - RS - Professor de Educação Infantil |

Q2036875 Pedagogia

De acordo com Moran (2018), assinale a alternativa correta sobre como são os processos de aprendizagem.

A

Múltiplos.

B

Passivos.

C

Reducionistas.

D

De memorização.

E

De transmissão de informações.

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Q2036874

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Protásio Alves - RS Provas: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Protásio Alves - RS - Professor de Séries Iniciais | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Protásio Alves - RS - Professor de Educação Infantil |

Q2036874 Pedagogia

Sobre a sala de aula invertida, assinale a alternativa INCORRETA sobre por que devemos inverter a sala de aula segundo Bergmann (2018).

A

Cria condições para que os alunos pausem e rebobinem o professor.

B

Ajuda os alunos ocupados.

C

Ajuda os estudantes que enfrentam dificuldades.

D

Ajuda alunos com diferentes habilidades a se superarem.

E

Diminui a interação professor-aluno.

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Q2036869

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Protásio Alves - RS Provas: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Protásio Alves - RS - Professor de Séries Iniciais | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Protásio Alves - RS - Professor de Educação Infantil |

Q2036869 Pedagogia

Sobre o plano de carreira do Magistério Público, está estruturada em ________________, dispostas(os) gradualmente, com acesso sucessivo de __________________, cada uma compreendendo ________________ de habilitação.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

quatro (04) classes – classe a classe – quatro (04) níveis

B

cinco (05) classes – classe a classe – três (03) níveis

C

três (03) níveis – nível a nível – cinco (05) classes

D

cinco (05) níveis – nível a nível – três (03) classes

E

seis (06) classes – classe a classe – dois (02) níveis

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Q2036846

Ano: 2023 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de São José da Coroa Grande - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de São José da Coroa Grande - PE - Professor do ensino Fundamental - Anos Finais - Educação Física |

Q2036846 Pedagogia

Com relação aos elementos didáticos que devem fazer parte do processo de ensino-aprendizagem das diferentes manifestações da cultura corporal, é CORRETO afirmar que

A

se o objetivo de uma aula de Educação Física for o de explicar as características dos jogos populares quanto aos determinantes sócios históricos, uma das possibilidades de avaliação é uma produção escrita acerca da temática.

B

a cada unidade temática, entre elas: jogo, ginástica, dança, esporte, luta, o professor deverá variar a base teórica usada; com essa variabilidade a aula ficará mais interessante para o(a) estudante.

C

os elementos didáticos conteúdo e método devem, invariavelmente, ser escolhidos a partir dos materiais e instalações disponíveis para as aulas de Educação Física na escola.

D

o plano de aula corresponde a um tipo de planejamento, destinado para longo tempo pedagógico, e tem entre suas características a flexibilidade de alguns de seus elementos constituintes.

E

o destinatário da aula não é algo relevante frente às escolhas do conteúdo e forma, uma vez que todos(as) os(as) estudantes possuem o mesmo acervo de conhecimentos relativos às manifestações da cultura corporal.

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Q2036771

Ano: 2023 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de São José da Coroa Grande - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de São José da Coroa Grande - PE - Professor do ensino Fundamental - Anos Finais - Ciências |

Q2036771 Pedagogia

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais adotados no ensino de Ciências Biológicas do 6º ao 9º ano, conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais enquadra-se diretamente

A

nos conteúdos exigidos em sala de aula.

B

nas logísticas do professor formador.

C

no ensino-aprendizagem do dia a dia.

D

nos objetivos do ensino fundamental.

E

nas programações dos livros didáticos.

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Q2036437

Ano: 2022 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Professor - Anos iniciais |

Q2036437 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o ensino fundamental deve ter compromisso com o letramento matemático, o qual “assegura aos alunos reconhecer que os conhecimentos matemáticos são fundamentais para a compreensão e a atuação no mundo e perceber o caráter de jogo intelectual da matemática, como aspecto que favorece o desenvolvimento do raciocínio lógico e crítico, estimula a investigação e pode ser prazeroso (fruição)”.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília: MEC, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br. Acesso em: 18 ago. 2022.
É uma prática pedagógica convergente com o compromisso de desenvolver o letramento matemático nos anos iniciais do ensino fundamental

A

a priorização de diferentes softwares nas aulas de matemática, visto que a geração atual tem seu aprendizado catalisado pelas diferentes tecnologias.

B

o investimento em situações que se aproximem cada vez mais do dia a dia dos estudantes, a fim de capacitá-los para lidar com desafios presentes e futuros.

C

a utilização constante de jogos didáticos, incentivando, assim, cada vez mais o lúdico e menos a sistematização de conteúdos, fato que desmotiva os estudantes.

D

a apresentação de textos que abordem a história da matemática, pois, conhecendo a origem dos números, símbolos e algoritmos, os estudantes serão mais críticos e reflexivos.

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Q2035545

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2035545 Pedagogia

O artigo 20 da Resolução CNE/CEB 07/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 09 (nove) anos prevê que as escolas deverão formular o projeto político-pedagógico (PPP) e elaborar o regimento escolar de acordo com a proposta do Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, por meio de processos participativos relacionados à gestão democrática. Sobre o PPP e o regimento escolar, de acordo com o referido documento, é correto afirmar que

A

no PPP do Ensino Fundamental e no regimento escolar, o aluno, centro do planejamento curricular, será considerado como sujeito que atribui sentidos à natureza e à sociedade nas práticas sociais que vivencia.

B

o PPP e o regimento escolar são documentos equivalentes e, no âmbito da gestão democrática, o texto final de um ou outro deve ser apresentado para conhecimento da comunidade escolar.

C

o PPP e o regimento escolar são documentos diferentes, pois o primeiro é elaborado pela comunidade escolar, enquanto o segundo, elaborado pela Secretaria de Educação, contém as normas de cada sistema de ensino.

D

o PPP trata da organização administrativa, didático -pedagógica e disciplinar da escola, enquanto o regimento escolar explicita a política educacional da escola, norteada pela Secretaria de Educação.

E

o PPP e o regimento escolar conferirão espaço e tempo para que os professores, centro do planejamento curricular, possam participar de reuniões de trabalho coletivo, planejar e executar as ações educativas.

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Q2035542

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2035542 Pedagogia

Felisberta Antônia é professora no ensino fundamental I. Ela defende uma escola aberta às diferenças, por isso costuma sugerir aos colegas a leitura do texto de Maria Teresa Eglér Mantoan, “Abrindo as escolas às diferenças”. Ela concorda com a autora quando Mantoan (2001) afirma que há algumas desculpas para justificar o estado atual de muitas escolas, como o despreparo do professor e o descrédito quanto aos benefícios que alunos com deficiência podem auferir do ensino inclusivo. Segundo Mantoan (2001), em ambos os casos não se vislumbram os ganhos de uma escola aberta às diferenças no seu sentido lato, e assim não se propõe uma escola de qualidade, mas

A

um ensino conteudista para alunos com superdotação.

B

uma formação de professores centrada em algumas especialidades.

C

uma escola qualificada para atender alguns alunos diferentes.

D

uma gestão escolar sem a participação dos alunos deficientes.

E

um currículo que não contempla as diferentes deficiências dos alunos.

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Q2035541

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2035541 Pedagogia

Contreras (2002) apresenta três concepções diferentes sobre a profissão de professor, três modelos de professor: o especialista técnico, o profissional reflexivo e o intelectual crítico. Para ele, cada um entende de modo diferente de onde procedem os valores educativos e os compromissos morais, a relação existente entre a prática pedagógica e suas finalidades e as vinculações entre a prática e as exigências e condições de seu contexto social. Segundo o autor, a concepção de autonomia para o profissional reflexivo é

A

ensino dirigido à emancipação individual e social, guiada pelos valores de racionalidade, justiça e satisfação.

B

emancipação, liberação profissional e social das opressões a que muitas vezes são submetidos os professores.

C

processo coletivo dirigido à transformação das condições institucionais e sociais do ensino.

D

autorreflexão sobre as distorções ideológicas e os condicionantes institucionais do sistema de ensino.

E

capacidade para resolver criativamente as situações-problema para realização prática das pretensões educativas.

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Q2035540

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2035540 Pedagogia

A garantia de acesso, participação e aprendizagem de todos os alunos nas escolas contribui para a construção de uma nova cultura de valorização das diferenças. Do ponto de vista da escola comum, ressaltou-se o papel do Projeto Político-Pedagógico (PPP) como instrumento orientador desses espaços e a participação e comprometimento dos professores na elaboração e execução desse Projeto. Quanto à Educação Especial, Ropoli (2010) reitera a necessidade de

A

esta modalidade de ensino ser parte integrante do PPP, para que seus serviços possam ser implementados na perspectiva da educação inclusiva.

B

superar a estruturação do ensino a partir de salas de recursos multifuncionais que segregam os alunos portadores de deficiências.

C

os cursos de formação continuada serem centrados nos conteúdos atinentes às especificidades de cada deficiência.

D

sua organização curricular ser pautada num perfil ideal de aluno que se deseja formar.

E

superar a concepção de que, para atuar no atendimento educacional especializado, os professores precisam de formação específica.

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Q2035536

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2035536 Pedagogia

Para explicar o que entende por escola mista e coeducação, Auad (2016) cita o exemplo da distinção proposta por Maria Victoria Benevides entre os termos “educação para a democracia” e “educação democrática”. A educação democrática corresponde ao processo educacional permeado pelas regras democráticas durante seu desenvolvimento. Já a educação para a (e na) democracia ocupa-se da formação dos sujeitos para a vivência de valores republicanos e democráticos. Isso significa que a simples existência de uma educação democrática não garante a educação para a democracia. A partir desse exemplo, no que tange às relações de gênero na escola, Auad (2016) quer dizer que

A

o fato de as meninas e os meninos frequentarem juntos a escola não garante que haja coeducação.

B

não há escola mista sem coeducação, mas pode haver coeducação sem que haja escola mista.

C

na educação para a democracia, a existência da escola mista é condição suficiente para a coeducação.

D

na educação democrática, a existência da escola mista é condição suficiente para a coeducação.

E

o fato de as meninas e os meninos frequentaram juntos a escola não garante que haja escola mista.

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Q2035533

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2035533 Pedagogia

A afirmação de que a autonomia e a gestão democrática fazem parte da natureza do ato pedagógico é procedente. O termo escola democrática (que contemplaria a autonomia para uma gestão participativa) necessita de maior explicitação, pois essa escola encontra-se mergulhada em duas fontes de dificuldade (Resende, In: Veiga, 1998). Na perspectiva da autora, essas dificuldades da escola são

A

a existência de valores neoliberais que fundamentam as práticas escolares; e a falta de preparo de grande parte dos educadores para lidar com a diversidade.

B

a ausência de valorização de um ambiente multicultural no interior da escola; e a defesa do projeto político-pedagógico e da gestão democrática como um modismo e não como uma postura epistemológica.

C

a resistência das famílias dos alunos em participar dos processos de decisão na escola; e a resistência dos gestores e docentes em reconhecer a contribuição das famílias dos alunos para a escola.

D

a resistência dos professores em participar da elaboração do projeto político-pedagógico; e a pouca vivência da comunidade escolar com experiências democráticas.

E

a necessidade de administrar suas próprias deficiências e incapacidades pedagógicas e políticas; e uma realidade complexa que exige mudanças significativas no ensino e na gestão.

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Q2035531

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2035531 Pedagogia

Segundo Aguiar (2006), a história mostra que, nos países que investiram na educação, os sistemas nacionais de educação chegaram, mais rapidamente, à universalização do ensino elementar, inclusive como um produto das lutas sociais por maior igualdade de oportunidades. Para a autora, com as críticas crescentes à globalização neoliberal que aprofunda a desigualdade social e que se expressa na exclusão social, passa a ser considerado uma saída para a questão da pobreza, das desigualdades pessoais e regionais e da própria questão da sustentabilidade o

A

acesso às tecnologias da informação e comunicação.

B

desenvolvimento local.

C

conselho escolar.

D

projeto político-pedagógico.

E

socialismo.

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Q2035530

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2035530 Pedagogia

Na perspectiva de Queiroz e Moita (2007), para o professor/educador, é fundamental filosofar sobre sua prática, pensar sobre o seu fazer pedagógico diário, buscar respostas para as dificuldades e para as conquistas do dia a dia. Por isso, elas destacam as principais correntes filosóficas nos grandes períodos da história. A esse respeito, de acordo com as autoras, é correto afirmar:

A

na Antiguidade, destacam-se os filósofos Santo Agostinho e São Tomás de Aquino, defendendo a ética e o idealismo.

B

na Idade Média, são os três pensadores gregos que ocupam papel de realce Sócrates, Platão e Aristóteles.

C

na época contemporânea, começa-se a negar a fé e a ampliar os caminhos da ciência com filósofos como Hegel e Kant.

D

na Idade Moderna, dentre outros, projetam-se Bacon, no empirismo, e Comte, no positivismo.

E

na Antiguidade, destacam-se os filósofo Sócrates, Platão e Aristóteles, os três preocupados com o estudo do realismo e não do mito.

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Q2035529

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2035529 Pedagogia

Na obra “Democratização da Escola Pública – a pedagogia crítico-social dos conteúdos”, Libâneo (1985) defende que os enfoques sobre o papel da didática na atividade escolar variam de acordo com as tendências pedagógicas, sendo possível encontrar na prática educacional pelo menos três: o tradicional, o renovado-tecnicista e o sociopolítico. Do ponto de vista das relações entre educação e política, segundo o autor, é correto afirmar que

A

o enfoque sociopolítico estrito entende a prática educativa como dissolvida na prática política, atribuindo pouca importância ao pedagógico.

B

o enfoque tradicional valoriza o polo formal do ensino, dando mais ênfase aos meios do que aos fins.

C

o enfoque renovado-tecnicista acentua a transmissão enquanto transferência de conhecimentos.

D

os enfoques tradicional e renovado-tecnicista acentuam os processos mentais e a experiência existencial.

E

os enfoques tradicional e renovado-tecnicista são reducionistas, pois desvinculam a didática do pedagógico.

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A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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