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Q3031452

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade , Principais Autores , Piaget ( assuntos)

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Lagoa Seca - PB Provas: CPCON - 2024 - Prefeitura de Lagoa Seca - PB - Professor de Língua Portuguesa | CPCON - 2024 - Prefeitura de Lagoa Seca - PB - Professor de Artes | CPCON - 2024 - Prefeitura de Lagoa Seca - PB - Professor de Ciências Físicas e Biológicas | CPCON - 2024 - Prefeitura de Lagoa Seca - PB - Professor de Educação Básica I - B - EF | CPCON - 2024 - Prefeitura de Lagoa Seca - PB - Professor de Educação Física | CPCON - 2024 - Prefeitura de Lagoa Seca - PB - Professor de Ensino Religioso | CPCON - 2024 - Prefeitura de Lagoa Seca - PB - Professor de Geografia | CPCON - 2024 - Prefeitura de Lagoa Seca - PB - Professor de História | CPCON - 2024 - Prefeitura de Lagoa Seca - PB - Professor de Inglês | CPCON - 2024 - Prefeitura de Lagoa Seca - PB - Professor de Matemática |

Q3031452 Pedagogia

Fernando Becker, apoiado principalmente nas contribuições de Jean Piaget, publicou em 2012 um texto que versa sobre educação e construção do conhecimento. Nesse texto, o autor destaca algumas falas que mostram explicações de professores ao serem interrogados sobre como entendiam que seus alunos adquiriam conhecimento, ou seja, como aprendiam. Nesse contexto, a alternativa cuja explicação se alinha com uma concepção construtivista, de base interacionista, da aprendizagem, é:

Alternativas

“O conhecimento se dá à medida que as coisas vão aparecendo e sendo introduzidas por nós nos alunos.”

“O aluno já traz parte do conhecimento. Adquire a outra parte na interação com o meio e elabora a partir disso.”

“O aluno é como a anilina no papel em branco que a gente tinge: passa para o papel, o aluno elabora, repete ou coloca com as próprias palavras.”

“O conhecimento se dá pela reação, pela resposta das pessoas a alguns estímulos, a partir de situações estimulantes.”

“O conhecimento para o aluno é intuitivo, não se ensina, não se transmite. Ele que aprende praticamente por si.”

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Q3031451

Pedagogia Políticas Educacionais , Programas e Ações do Ministério da Educação - Desenvolvimento da Educação Básica , Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Principais Autores , Zabala ( assuntos)

Q3031451 Pedagogia

Para Zabala (2017), os conteúdos de aprendizagem podem ser entendidos como instrumentos de explicitação das intenções educativas em contextos analíticos concretos como a sala de aula. Nesta, estão presentes os livros didáticos, que por serem o principal material didático utilizado nas escolas brasileiras de Educação Básica, se constituem um poderoso mecanismo de seleção e de organização dos conteúdos e métodos de ensino (VIANA; MARTINS, 2020). O gráfico abaixo mostra a distribuição da tipologia de conteúdos de física identificados em livros didáticos da Educação Básica aprovados no Plano Nacional do Livro Didático (PNLD).

Imagem associada para resolução da questão

A partir desse contexto, assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas

Os fatos e os princípios relativos à física são conteúdos inseridos em uma tipologia cuja presença é predominante nos livros didáticos analisados.

Os conteúdos procedimentais têm uma presença relevante nos livros didáticos analisados, aparecendo sozinhos ou associados aos demais tipos de conteúdos.

Nos livros didáticos analisados, os valores, atitudes e normas relativos à física são conteúdos inseridos na tipologia que aparece predominantemente associada aos conteúdos procedimentais.

Nas estruturas de conhecimento, os diferentes tipos de conteúdos se apresentam de forma separada, já nos livros didáticos analisados, eles aparecem, predominantemente, associados.

Em um ensino que propõe a formação integral, a distribuição dos diferentes tipos de conteúdos deve ser semelhante àquela encontrada nos livros didáticos analisados.

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Q3031450

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Principais Autores , Libâneo ( assuntos)

Q3031450 Pedagogia

Para Libâneo (2017, p.119), “o processo didático é caracterizado como mediação escolar de objetivos-métodos-conteúdos apoiada no processo de ensino e aprendizagem, tendo em vista as finalidades da instrução e da educação escolar em nossa sociedade.” Levando em consideração as ideias do autor sobre os objetivos, conteúdos e métodos de ensino, é CORRETO afirmar que:

Alternativas

os objetivos educacionais expressam a conotação pedagógica dos conteúdos, que são preparados pedagogicamente para serem assimilados pelos estudantes.

os conteúdos básicos das ciências são a principal referência para a formulação dos objetivos educacionais.

cabe aos métodos a dinamização das condições e meios para a realização do ensino, porém, eles não influenciam na determinação dos objetivos e conteúdos.

os objetivos educacionais se esgotam no propósito de difundir os conhecimentos sistematizados, sem haver exigência da vinculação dos conteúdos com a vida social.

refere-se aos conteúdos de ensino tudo quanto se tem que aprender para alcançar determinados objetivos que englobam, de modo geral, um conjunto de habilidades cognoscitivas.

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Q3031429

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Gestão de Projetos Educacionais ,

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Esmeraldas - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Esmeraldas - MG - Professor da Educação Básica - Anos Iniciais - PEB |

Q3031429 Pedagogia

O ensino por projetos tem sido uma entre tantas estratégias pedagógicas experimentadas para dinamizar o processo de ensino-aprendizagem, restituindo ao educando o papel de investigador, o prazer da descoberta e a satisfação pelo ato de aprender. Sobre o trabalho com projetos na escola, assinale a afirmativa correta.

Alternativas

No trabalho com projetos, o professor é o mediador da busca pelo conhecimento e, como tal, deve coordenar seus alunos de modo que eles alcancem os conhecimentos previamente planejados, a fim de evitar situações que possam fugir ao currículo escolar.

Na aprendizagem por projetos, nos referimos à formulação de questões pelo autor do projeto, ou seja, pelo professor, pois devemos lembrar que o aluno não possui condições cognitivas, culturais e sociais adequadas para participar da definição e elaboração dos mesmos.

Os projetos devem fazer parte do cotidiano escolar, mas devem ser totalmente desenvolvidos dentro do ambiente escolar, a fim de garantir que o problema de pesquisa eleito seja explorado em sua totalidade e que o professor possa, também, controlar o seu desenvolvimento.

É papel do professor criar situações em que o aluno esteja envolvido na resolução de problemas e que trabalhe de forma independente (mesmo que em equipes), construindo sua aprendizagem e fazendo-se agente transformador do seu meio, sujeito ativo e participativo de sua aprendizagem.

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Q3031424

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,

Q3031424 Pedagogia

A relação que se estabelece entre os professores e os saberes que o praticam é essencial para a manutenção da atividade docente, além da configuração da identidade profissional. Nessa perspectiva, práticas educativas são ferramentas necessárias para se diagnosticar e avaliar o desempenho dos alunos. (Leonel; Silva; Costa, 2019, p. 2.)

Assinale a afirmativa que corresponde adequadamente ao que se espera do trabalho docente na escola.

Alternativas

O planejamento deve ter por base o livro didático e desenvolver o objeto de conhecimento a partir, exclusivamente, desse recurso.

A função social da escola é estritamente a educação escolarizada; portanto, o professor deve planejar suas aulas de forma organizada e fundamentada, essencialmente, nos saberes científicos.

A diversificação das estratégias didáticas é componente essencial para a aprendizagem significativa, visto que movimenta a sala de aula e possibilita que o aluno seja criativo e desenvolva o pensamento crítico.

Considerando que os anos iniciais têm a função de preparar o aluno para sua trajetória escolar, as práticas educativas devem estar voltadas para que o aluno possa aprender adequadamente nas próximas etapas do ensino.

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396: B

397: A

398: A

399: D

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