Questões de Pedagogia - Tendências Pedagógicas para Concurso

Com base nos pressupostos do paradigma construtivista do processo de ensino e aprendizagem, assinale V se a assertiva for verdadeira e F se a assertiva for falsa.

( ) O Construtivismo parte da crença de que o saber é um processo em incessante construção.

( ) A construção de saberes não pode ser realizada pela ação, mas pelos dons do indivíduo.

( ) Pesquisas de Jean Piaget é que fundamentam a abordagem construtivista na educação.

( ) O desenvolvimento cognitivo, produzido no ato de construção, deve ser oportunizado à criança.

( ) A abordagem recorre ao aprendizado memorizado pela transmissão, cópia e repetição.

Marque a alternativa correta, observando a ordem das respostas dadas acima.

De acordo com Queiroz e Moita (2007), a “pedagogia crítico-social dos conteúdos” defende que a função social e política da escola deve assegurar a inserção nas escolas das classes populares garantindo as condições para uma efetiva participação nas lutas sociais. Entre outros, essa tendência prioriza, na sua concepção pedagógica, a

De acordo com o Quadro Síntese das Tendências Pedagógicas apresentado por Queiroz e Moita (2007), na Tendência ___________ , a aprendizagem é __________________________________.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

Assinale a alternativa, cujas assertivas respondam adequadamente a questão: Como elevem ser as relações interativas em sala de aula, em uma perspectiva construtivista?

I- As atividades servem de estratégias para mobilizar a comunicação entre professor e alunos visando à produção de conhecimento.

II- O professor detém o saber e a sua função consiste em apenas informar os alunos para a obtenção de conhecimentos.

III- O aluno deve interiorizar o conhecimento tal como lhe é apresentado pelo professor, de maneira que as ações habituais são a repetição e o exercício.

IV- O aluno, no processo de apropriação da cultura, utiliza a sua experiência e os instrumentos que lhe permitem elaborar uma interpretação pessoal do tema estudado.

O discurso do modernismo era o discurso da criatividade. Mas ninguém sabia bem o que era isso naquela época. Ser criativo era fazer coisas novas. Por isso, com o tempo, a originalidade passou a ser um critério relativo. Hoje, há outros processos importantes da criatividade, como ter fluência e flexibilidade, dar várias soluções para um mesmo problema e desenvolver a capacidade de, dada uma circunstância, reelaborar uma ideia.

(Ana Mae Barbosa, entrevista ao Jornal Folha de S.Paulo, no dia 26.04.2005, in Abordagem Triangular no Ensino das Artes e Culturas Visuais)

O depoimento de Barbosa aponta para a conclusão de que