Questões de Pedagogia - Teorias das Inteligências Múltiplas para Concurso
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Julgue o item a seguir.
Quando se discutem os aspectos psicológicos da
educação na prática, é frequente mencionar autores
renomados que fizeram contribuições significativas no
campo da psicologia educacional. Entre esses autores,
destaca-se Lev Vygotsky, cujo trabalho enfatiza a
importância da mediação sociocultural e o papel dos
outros na formação do indivíduo. Por outro lado, temos
Jacques Lacan, conhecido pela teoria das inteligências
múltiplas, na qual ele propõe a existência de diferentes
tipos de inteligência e argumenta que a educação deve
considerar essa diversidade.
I Gardner desafiou a concepção de inteligência da época, baseada no teste de quociente de intelectual (QI), de Alfred Binet, que se fundamentava na ideia de uma única inteligência.
II Segundo a teoria das inteligências múltiplas, o cérebro humano possui dois tipos de inteligências: lógico-matemática e linguística.
III Ao reconhecer a pluralidade da mente do educando como no desenvolvimento das múltiplas inteligências, é possível ampliar as possibilidades de uma prática educativa para as aprendizagens.
Assinale a opção correta.
I. Segundo a Teoria das Inteligências múltiplas de Gardner, no processo de ensino, deve-se procurar identificar as inteligências mais marcantes em cada aprendiz e tentar explorá-las para atingir o objetivo final, que é o aprendizado de determinado conteúdo.
II. Conforme a Teoria Sociocultural de Vygotsky, as estruturas cognitivas mudam através dos processos de adaptação: assimilação e acomodação. A assimilação envolve a interpretação de eventos em termos de estruturas cognitivas existentes, enquanto que a acomodação se refere à mudança da estrutura cognitiva para compreender o meio.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Para a Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner, no processo de ensino, deve-se procurar identificar as inteligências mais marcantes em cada aprendiz e tentar explorá-las para atingir o objetivo final, que é o aprendizado de determinado conteúdo.
II. Para a Teoria Sociocultural de Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo é limitado a um determinado potencial para cada intervalo de idade (ZPD). Assim, o indivíduo deve estar inserido em um grupo social e aprende o que seu grupo produz. O conhecimento surge primeiro no grupo, para só depois ser interiorizado e a aprendizagem ocorre no relacionamento do aluno com o professor e com outros alunos.
Marque a alternativa CORRETA: