Questões de Pedagogia - Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem para Concurso - Página 18

Q2372993

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Professor de Ensino Infantil |

Q2372993 Pedagogia

A psicomotricidade tem ocupado um lugar de destaque em relação aos processos de desenvolvimento e de aprendizagem na educação escolar, em particular na Educação Infantil. Nesse sentido, a psicomotricidade é considerada como

A

área do conhecimento relacionada ao processos psicológicos e pedagógicos, nos quais o corpo é responsável pelas aquisições cognitiva e afetivas.

B

área do conhecimento relacionada ao estudo, à prevenção e ao tratamento de indivíduos com alterações cognitivas, afetivas, perceptivas e psicomotoras.

C

área do conhecimento que tem como objeto de estudo o homem por meio do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo, bem como suas possibilidades de perceber, atuar, agir com o outro, com os objetos e consigo mesmo.

D

área multidisciplinar que se responsabiliza pelo estudo e cuidado com o corpo, ocupando-se em tratar e solucionar dificuldades cognitivas, facilitando e melhorando o processo de aprendizagem e de comunicação.

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Q2372973

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Professor de Ensino Fundamental |

Q2372973 Pedagogia

As teorias do desenvolvimento da aprendizagem, no âmbito da psicologia, têm colaborado com a educação, no sentido de

A

esclarecer como ocorre a aprendizagem dos estudantes, a partir de um conhecimento prévio, promover a construção de novos conhecimentos, com significado, e gerar uma aprendizagem prazerosa, significativa, que se incorpora ao sujeito, ocorrendo um processo de modificação do conhecimento. Essa concepção de aprendizagem caracteriza-se como a teoria de aprendizagem significativa.

B

esclarecer como ocorre a aprendizagem dos estudantes, a partir de um conhecimento prévio, promover a construção de novos conhecimentos, com significado, e gerar uma aprendizagem prazerosa, significativa, que se incorpora ao sujeito, ocorrendo um processo de modificação do conhecimento. Essa concepção de aprendizagem caracteriza-se como a teoria de aprendizagem behaviorista.

C

esclarecer como ocorre a aprendizagem dos estudantes, a partir de um conhecimento prévio, promover a construção de novos conhecimentos, com significado, e gerar uma aprendizagem prazerosa, significativa, que se incorpora ao sujeito, ocorrendo um processo de modificação do conhecimento. Essa concepção de aprendizagem caracteriza-se como a teoria de aprendizagem cognitivista.

D

esclarecer como ocorre a aprendizagem dos estudantes, a partir de um conhecimento prévio, promover a construção de novos conhecimentos, com significados, e gerar uma aprendizagem prazerosa, significativa, que se incorpora ao sujeito, ocorrendo um processo de modificação do conhecimento. Essa concepção de aprendizagem caracteriza-se como a teoria de aprendizagem sócio-histórica-cultural.

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Q2372972

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Professor de Ensino Fundamental |

Q2372972 Pedagogia

As teorias do desenvolvimento e da aprendizagem estão relacionadas ao processo de desenvolvimento cognitivo da formação humana, incluindo as aprendizagens no ambiente escolar e em todos os aspectos da vida. Com base nessas teorias, a aprendizagem ocorre como um processo de

A

conhecimento que está interligado na relação do estudante com a família. Ela organiza, internamente as informações adquiridas para promover o desenvolvimento integral do sujeito, permite o autoconhecimento de características, habilidades, conquistas, confiança, autonomia, entre outros fatores biológicos e dogmáticos dos estudantes, propiciando a sua expansão individualizada.

B

conhecimento que está interligado na relação do estudante com o mundo. Ela organiza internamente as informações adquiridas para promover o desenvolvimento integral do sujeito, permite o autoconhecimento de características, habilidades, conquistas, confiança, autonomia, entre outros fatores necessários ao desenvolvimento dos estudantes, propiciando a sua expansão individualizada e social.

C

autoconhecimento que está interligado na relação do estudante com os colegas. Ela organiza internamente as informações adquiridas para promover o desenvolvimento biológico dos estudantes, permite o conhecimento de características, comportamentos na escola, autonomia, entre outros fatores necessários ao desenvolvimento dos estudantes, propiciando a expansão social.

D

autoconhecimento que está interligado na relação do estudante com as comunidades. Ela organiza as informações adquiridas para promover o desenvolvimento grupo social, permite o conhecimento de características, habilidades, conquistas, confiança, autonomia, dentre outros fatores necessários ao desenvolvimento dos estudantes, propiciando a sua expansão individualizada.

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Q2372966

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Professor de Ensino Fundamental |

Q2372966 Pedagogia

A formação continuada de educadores deve fazer parte da realidade educacional e do cotidiano do trabalho pedagógico nas instituições de ensino. Esse processo formativo possibilita a

A

a formação permanente e o desenvolvimento profissional docente, a partir de um processo de formação continuada, objetivando favorecer a seleção da equipe gestora das escolas para a construção e ressignificação de conhecimentos específicos administrativos necessários ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem, próprios do fazer docente.

B

a formação continuada e o desenvolvimento profissional discente, a partir de um processo permanente de formação continuada pessoal, pautada na administração escolar, objetivando favorecer a formação de líderes no desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem, a partir da ressignificação dos conhecimentos pedagógicos necessários, próprios do fazer docente.

C

a formação continuada e o desenvolvimento profissional docente, a partir de um processo permanente de formação continuada, objetivando favorecer a mediação e a articulação das propostas curriculares no desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem bem como a construção e ressignificação de conhecimentos específicos e pedagógicos, próprios do fazer docente.

D

a formação continuada e o desenvolvimento profissional discente, a partir de um processo permanente de formação continuada, pautada na psicologia escolar, conforme determinada pelos órgãos superiores de gestão educacional, para construir e ressignificar os conhecimentos específicos e psicológicos necessários, próprios do fazer docente.

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Q2372799

Q2372799 Pedagogia

Henri Wallon, psicólogo e pedagogo francês, é amplamente reconhecido por suas contribuições à psicologia do desenvolvimento e à educação. Sua teoria destaca a importância do desenvolvimento integral da criança, considerando aspectos emocionais, cognitivos e motores. Wallon preconiza que o aprendizado é uma atividade que envolve todo o ser da criança e que a educação eficaz deve considerar a complexidade do desenvolvimento infantil. Sobre os importantes conceitos relacionados a Wallon e sua teoria, analise as afirmativas a seguir.

I. A emoção é um estado afetivo isolado; é intrinsecamente ligada ao processo de construção do pensamento e da inteligência. Ele via as emoções como uma forma de atividade mental que molda a maneira como as crianças interagem com o mundo e constroem conhecimento. Em outras palavras, as emoções influenciam a maneira como as crianças percebem, pensam, aprendem e desempenham um papel central no desenvolvimento cognitivo da criança; por este motivo, ele acreditava que a emoção e a razão eram dissociáveis.

II. O desenvolvimento cognitivo não é separado do desenvolvimento emocional. Ele descreveu a evolução das emoções e do pensamento em estágios, e cada estágio está associado a um tipo específico de emoção. Por exemplo, nos estágios iniciais, as emoções estão fortemente ligadas às necessidades básicas, como a alimentação e o conforto. Conforme a criança cresce, as emoções se tornam mais complexas e relacionadas a aspectos sociais e culturais.

III. Um dos conceitos-chave de sua teoria é o de “dialetização”, que se refere ao processo pelo qual as emoções são integradas ao pensamento e à ação. Em outras palavras, as emoções desempenham um papel fundamental na formação do pensamento, ajudando a criança a entender o mundo ao seu redor e a agir de maneira apropriada. Isso significa que as emoções não são obstáculos para o desenvolvimento cognitivo, mas sim um componente essencial desse processo.
IV. Via o desenvolvimento como um processo contínuo e dinâmico, com prevalência da emoção sobre a emoção, a cognição e a cultura em cada estágio. Ele enfatizava a importância da educação que respeitasse o estágio de desenvolvimento da criança, adaptando as estratégias pedagógicas de acordo com as necessidades e potencialidades de cada fase.

Está correto o que se afirma em

A

I, II, III e IV.

B

I e IV, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III, apenas.

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Q2372760

Ano: 2022 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Pedagogia |

Q2372760 Pedagogia

O educador brasileiro, destacado mentor intelectual do documento denominado Manifesto Pioneiros da Educação, que, ainda na década de 60, concebeu a educação integral para o nível educacional elementar foi

A

Paulo Freire.

B

Anísio Teixeira.

C

Florestan Fernandes.

D

Plínio Salgado.

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Q2371453

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Alagoa Nova - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Professor A |

Q2371453 Pedagogia

Uma professora de Ensino Fundamental I está planejando uma atividade para estimular o desenvolvimento cognitivo de sua turma, em uma sequência didática que propicie o aprendizado de modo significativo. Ela quer levar em conta as contribuições de teorias da aprendizagem para a educação na linha cognitivista e, assim, precisa conhecer os respectivos criadores ou difundidores. Nesse contexto, analise as proposições a seguir, que resumem princípios de algumas das teorias de aprendizagem:

I- A aprendizagem é um processo que depende do ambiente social e da mediação de outros mais experientes, sendo influenciada pela linguagem e pelos signos culturais.
II- A aprendizagem é um processo que depende da maturação biológica e da experiência individual, seguindo uma sequência universal de estágios.
III- A aprendizagem é um processo que ocorre quando uma nova informação interage com conceitos ou proposições relevantes, que preexistem na estrutura cognitiva do aprendiz.

Considerando princípios relativos a algumas teorias de aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a sequência de autores relacionados a três dessas teorias:

A

I-Ausubel; II- Pavlov; III- Bruner.

B

I- Piaget; II- Vygostsky; III- Skinner.

C

I- Skinner; II-Ausubel; III-Vygotsky.

D

I- Vygostky; II- Piaget; III-Ausubel.

E

I- Pavlov; II- Bruner; III- Piaget.

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Q2370986

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Cabaceiras - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Cabaceiras - PB - Professor de Educação Básica I - Educação F1 (Ensino Fundamental I - Anos Iniciais) |

Q2370986 Pedagogia

Joseph D. Novak, defende que a educação é o conjunto de experiências (Cognitivas, afetivas e psicomotoras) que contribuem para o engrandecimento (empowerment) do indivíduo para lidar com a vida diária, ele chega ao que chama de uma teoria de educação (Novak, 1981).

I- A premissa básica da teoria de Novak é que os seres humanos fazem três coisas: pensam, sentem e atuam (fazem) dentro do contexto da teoria da educação.

PORQUE

II- A teoria da educação deve considerar cada um destes elementos, mas dispensa a ajuda de explicar como se podem melhorar as maneiras por meio das quais os seres humanos pensam, sentem e atuam (fazem).

A respeito dessas assertivas, assinale a opção CORRETA:

A

A assertiva I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.

B

As assertivas I e II são proposições verdadeiras.

C

A assertiva I e II são proposições falsas.

D

As assertivas I e II são verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

E

A assertiva I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira.

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Q2369204

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Miracema - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Miracema - RJ - Mediador Escolar |

Q2369204 Pedagogia

O projeto Piagetiano de elaboração de uma epistemologia baseada nas ciências positivas foi viabilizado em 1955 com a inauguração do Centro Internacional de Epistemologia Genética, fundado pelo próprio Piaget, com subsídios da fundação Rockefeller. Nessa mesma época, Piaget desenvolveu pesquisas sobre a lógica do pensamento infantil, no laboratório de Genebra, onde foi professor de história do pensamento científico e diretor assistente. Mais tarde, atuou como codiretor do instituto Jean-Jacques Rousseau e diretor do Departamento Internacional da Educação da mesma instituição. É sabido que sua obra não se esgota nestes feitos. Piaget é dono de uma obra considerável e nos deixou uma produção considerável, tanto em quantidade quanto em qualidade. A obra Piagetiana, comprometida fundamentalmente com a explicitação do desenvolvimento do pensamento nos ensina, dentre outros fatores, que:

A

O comportamento infantil é fruto de experiências exógenas e o conhecimento é o resultado dessas experiências, centrando seus estudos no produto intelectual destas experiências.

B

O processo de conhecimento é fruto das relações entre fenômenos perceptivos e intelectuais, podendo ser explicados por meio da descrição de elementos da consciência e por análises comportamentais.

C

No contexto do comportamento infantil, destacou a importância das fases do desenvolvimento psicossexual. Acreditava que as experiências vividas durante essas fases têm um impacto significativo na personalidade e no comportamento de uma pessoa ao longo da vida.

D

O comportamento infantil traz implícita a hipótese de que, assim como existem estruturas específicas para cada função do organismo, existem estruturas específicas para o ato de conhecer, capazes de produzir o conhecimento necessário e universal tão perseguido pela filosofia.

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Q2369203

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Miracema - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Miracema - RJ - Mediador Escolar |

Q2369203 Pedagogia

As teorias de aprendizagem são estruturas conceituais que descrevem como o processo de aquisição de conhecimento ocorre, oferecendo insights sobre como os alunos assimilam informações, desenvolvem habilidades e constroem compreensão. Dessa forma, compreendê-las é fundamental para adaptar estratégias de ensino de acordo com as necessidades dos alunos e objetivos educacionais. Assim, em uma escola que valoriza abordagens pedagógicas diversificadas e busca promover uma educação mais eficaz é fundamental que os professores estudem as teorias de aprendizagem mais influentes e reflitam sobre como aplicá-las em sala de aula. Analise as afirmativas a seguir relacionadas às teorias de aprendizagem.

I. Argumenta que os alunos constroem ativamente o conhecimento por meio de sua interação com o ambiente. Ele enfatiza a construção de significados pessoais, o pensamento crítico e a resolução de problemas.

II. No cerne dessa abordagem, encontra-se a valorização do conteúdo, não apenas como matéria a ser assimilada, mas como peça fundamental que deve fazer sentido e ser relevante no contexto da experiência do aprendiz.

III. A mediação desempenha um papel central, à medida que o docente atua como um facilitador que fornece suporte e orientação adequados, conduzindo os alunos na direção do conhecimento e das habilidades mais avançadas.

IV. Esta teoria oferece uma perspectiva que considera a influência direta do ambiente na aprendizagem, enfatizando a importância do condicionamento e da gestão de estímulos para moldar o comportamento dos aprendizes.

As definições apresentadas anteriormente dizem respeito, respectivamente, as teorias:

A

I. Construtivismo II. Aprendizagem significativa III. Construtivismo social (socioconstrutivismo) IV. Behaviorismo

B

I. Construtivismo II. Behaviorismo III. Construtivismo social (socioconstrutivismo) IV. Aprendizagem significativa

C

I. Construtivismo Social (socioconstrutivismo) II. Aprendizagem significativa III. construtivismo IV. Behaviorismo

D

I. Aprendizagem significativa II. Construtivismo III. Behaviorismo IV. Construtivismo social (socioconstrutivismo)

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Q2367297

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Séries Iniciais |

Q2367297 Pedagogia

Determinado professor organiza as atividades de sua disciplina de modo que os alunos obtêm notas parciais conforme realizam as tarefas. Além disso, esse professor não associa os conteúdos ao cotidiano dos alunos nem se preocupa em verificar se esses conteúdos foram realmente aprendidos.

Nessa situação hipotética, as ações do professor pautam-se por teorias

A

interacionistas.

B

comportamentalistas.

C

construtivistas.

D

humanistas.

E

cognitivistas.

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Q2367296

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Séries Iniciais |

Q2367296 Pedagogia

No que concerne ao processo de ensino‐aprendizagem e às bases psicológicas da aprendizagem, assinale a opção correta.

A

Os teóricos humanistas afirmam que, durante o processo de aprendizagem, o aprendiz não considera o que ocorre dentro da sua mente.

B

Os teóricos cognitivistas valorizam a autorrealização e o crescimento pessoal; para eles, a aprendizagem é penetrante e influi nas escolhas e atitudes do aprendiz.

C

Para os teóricos comportamentalistas, a aprendizagem se dá por meio de experiências significativas, nas quais o indivíduo relaciona novos conhecimentos com aqueles já assimilados.

D

Para a teoria construtivista, o indivíduo constrói significados pelas experiências vividas no ambiente social, relacionando-as com experiências anteriores.

E

A teoria behaviorista enfatiza que o processo de cognição se dá por meio do universo de significados que o indivíduo constrói.

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Q2366575

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Educação Infantil |

Q2366575 Pedagogia

Assinale a opção correta acerca dos aspectos biopsicossociais do desenvolvimento humano.

A

O id é a instância psicodinâmica descrita por Freud como reservatório de energia psíquica.

B

Os mecanismos de defesa constituem o repertório consciente do sujeito.

C

Na perspectiva ericksoniana, o desenvolvimento representa a busca pela superação do outro.

D

Inteligências múltiplas são o resultado da soma de várias capacidades.

E

Para a psicologia cognitiva, a mente humana é uma máquina como os computadores.

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Q2366573

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Educação Infantil |

Q2366573 Pedagogia

Acerca da psicologia do desenvolvimento, assinale a opção correta.

A

Para Wallon, os fatores fundamentais para o desenvolvimento são a atividade e o raciocínio crítico.

B

Para Vygotsky, o comportamento moral da criança é congênito.

C

A moral autônoma, de acordo com Piaget, diz respeito à importância de dar prioridade a si.

D

A teoria da aprendizagem social prevê que o ambiente é determinante no desenvolvimento humano.

E

As dimensões de estudo da psicologia do desenvolvimento abrangem o desenvolvimento ontogenético, filogenético e sociogenético.

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Q2366572

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Educação Infantil |

Q2366572 Pedagogia

Considerando as bases epistemológicas da aprendizagem, assinale a opção correta.

A

O estruturalismo explica por que as pessoas têm certos hábitos e costumes e até determinado caráter.

B

O sociointeracionismo afirma a influência da biologia no comportamento humano

C

O interacionismo coloca em polos distintos a cognição e a afetividade.

D

O comportamentalismo explica a aprendizagem com o conceito de necessidade.

E

O cognitivismo estabelece os conceitos de retenção e transferência para explicar o processo de aprendizagem.

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Q2364116

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Psicólogo |

Q2364116 Pedagogia

A respeito dos princípios básicos do behaviorismo e suas implicações educacionais e da epistemologia genética de Jean Piaget, julgue os itens a seguir.

I Segundo Piaget, o desenvolvimento cognitivo se dá por interações entre o sujeito e o objeto de conhecimento.

II Para Jean Piaget, sua formação em biologia levou-o a pressupor que os processos de conhecimento poderiam depender dos mecanismos de equilíbrio orgânico. Não obstante, seus estudos epistemológicos demonstraram que tanto as ações externas como os processos de pensamento implicam uma organização lógica. Piaget busca conjugar essas duas variáveis — o lógico e o biológico — em uma única teoria e, com isso, apresentar uma solução ao problema do conhecimento humano.

III O behaviorismo pode oferecer possibilidades educativas significativas, desde que aplicado de forma consciente e voltado à construção de comportamentos que ampliem as capacidades dos estudantes, de forma a garantir espaços de ação para os sujeitos em vez de submetê-los passivamente às contingências do ambiente, sobretudo na escola.

IV Permitir que os alunos que terminarem uma tarefa possam sair do ambiente da aula é um exemplo de reforço positivo, segundo a teoria do behaviorismo radical.

Assinale a opção correta.

A

Apenas os itens I e IV estão certos.

B

Apenas os itens I e III estão certos.

C

Apenas os itens II e IV estão certos.

D

Apenas os itens I, II e III estão certos.

E

Todos os itens estão certos.

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Q2364111

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Psicólogo |

Q2364111 Pedagogia

Acerca de teorias da aprendizagem, processo de ensino-aprendizagem, relação professor e aluno, bases psicológicas da aprendizagem, assinale a opção correta.

A

A aprendizagem acontece também nas demais espécies animais, desde insetos a até primatas, e o ser humano possui capacidade comprovada de aprender igualmente a essas espécies.

B

Paulo Freire é o autor do conceito andragogia, que, por sua vez, o tornou popular no âmbito acadêmico.

C

A andragogia apresenta-se, atualmente, como uma alternativa à pedagogia clássica e refere-se à educação centrada no aprendiz, para jovens e adultos.

D

Há apenas uma teoria de ensino-aprendizagem, que tem seu pilar baseado nas ciências, iniciando pela teoria do ensino por transmissão, perspectiva fortemente marcada pelas teorias behavioristas da aprendizagem.

E

Aprender não está intrinsecamente relacionado ao ato de interagir ativamente com o outro e com o meio, visto que o professor detém o controle do conhecimento e do conteúdo e é seu papel, exclusivamente, transmiti-lo.

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Q2357589

Ano: 2024 Banca: ADVISE Órgão: Prefeitura de Serra da Raiz - PB Prova: ADVISE - 2024 - Prefeitura de Serra da Raiz - PB - Psicopedagogo |

Q2357589 Pedagogia

O cérebro é órgão central do processo de informações e da aprendizagem infantil, sendo influenciado desde sempre por inúmeros processos genéticos e ambientais na sua caminhada _____ para a maturidade. Várias redes funcionais e conexões vão se formando desde a concepção e, dentre as situações normalmente esperadas, podem ocorrer situações inusitadas no meio celular e no processo _____ que podem influenciar negativamente suas conexões. A gestação é o período em que a formação cerebral é a mais delicada e a mais _____ e onde o crescimento global e a individualização das áreas e redes funcionais vão se estabelecendo fisiologicamente.

Preenchem adequadamente as lacunas acima as respectivas palavras:

A

Paralela – Seletivo – Ousada.

B

Linear – Evolutivo – Relativa.

C

Retilínea – Cúpido – Bifurcada.

D

Meticulosa – Embrionário – Imbricada.

E

Intermitente – Resiliente – Furtiva.

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Q2357586

Ano: 2024 Banca: ADVISE Órgão: Prefeitura de Serra da Raiz - PB Prova: ADVISE - 2024 - Prefeitura de Serra da Raiz - PB - Psicopedagogo |

Q2357586 Pedagogia

Sobre o __________, Objeto Real, de ___________, podemos afirmar que tem _____________ quando a criança prefere a mãe, apresentando sinais visíveis de ansiedade diante de um estranho. Criança e mãe comunicamse cada vez mais de forma direcionada e os gestos da mãe passam a ter significado para a criança e vice-versa. O primeiro desse sinal é o balançar de cabeça indicativa de “não”. A partir do 8º mês, mais ou menos, se a mãe interrompe a atividade da criança dizendo “não” e balançando a cabeça, a criança para a atividade evidenciando o entendimento do sinal.

Preenchem adequadamente as lacunas acima as respectivas palavras:

A

1º Estágio – Wigotsky – Início.

B

2º Estágio – Montessori – Término.

C

3º Estágio – Spitz – Início.

D

4º Estágio – Piaget – Término.

E

5º Estágio – Ferrero – Término.

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Q2357584

Ano: 2024 Banca: ADVISE Órgão: Prefeitura de Serra da Raiz - PB Prova: ADVISE - 2024 - Prefeitura de Serra da Raiz - PB - Psicopedagogo |

Q2357584 Pedagogia

As crianças e seu imaginário:

(__) O imaginário infantil é tão irrelevante para a criança na primeira infância, pois é esse imaginário permeado de símbolos e fantasias que permitirá aos pequenos a lidar com uma “fase” que é tão idêntica a do adulto;
(__) O cérebro delas, devido à maturação para a idade, que é esperado, pode agir e dispor de racionalidades como o nosso, por isso “lançam mão” de ferramentas pertinentes ao que eles podem lidar, de acordo com idade cronológica e maturação cerebral;
(__) Quanto mais imaginação e fantasia a criança criar mais sua criatividade, abstração e flexibilidade cognitiva estarão aptas a ingressar no estágio posterior;
(__) Quando contamos histórias estamos estimulando o cérebro a pensar, ciar e inibir imagens, acrescentar conteúdos de seu cotidiano a novos temas.

Levando-se em consideração que (V) significa Verdadeiro e (F) significa Falso, a sequência das proposições acima é:

A

F – V – F – V.

B

F – F – V – V.

C

V – V – F – V.

D

V – F – F – V.

E

V – F – V – F.

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Questões de Pedagogia - Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem para Concurso

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