Questões de Pedagogia - Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem para Concurso

Considerando que a escola é um espaço de construção do conhecimento não apenas para o aluno, mas para todos os profissionais da educação que nela trabalham, a ação do psicopedagogo nessa instituição passa pela construção de uma dinâmica relacional sadia em relação à aprendizagem e ao conhecimento.

Com relação ao trabalho do psicopedagogo na escola, relacione a COLUNA II com a COLUNA I, associando cada uma das etapas do mapeamento institucional aos procedimentos mencionados por Porto (2011).

COLUNA I

1. Diagnóstico institucional

2. Análise dos dados institucionais

3. Intervenção psicopedagógica institucional

COLUNA II

( ) Nessa etapa, visa-se a auxiliar o resgate da identidade da instituição escolar com o saber e, portanto, com a possibilidade de aprender objetivando, sobretudo, a prevenção do fracasso escolar e das dificuldades de aprendizagem.

( ) Nessa etapa, o objetivo é identificar as potencialidades, as dificuldades e as relações dos sujeitos da escola com o processo de ensino-aprendizagem mediante a utilização de técnicas de observação, entrevista e consulta a documentos, por exemplo.

( ) Nessa etapa, devem-se mapear os papéis sociais desempenhados pelos integrantes do grupo, compreendendo a lógica subjacente ao conteúdo de suas percepções sobre a escola e o processo de ensino-aprendizagem.

( ) Uma das propostas possíveis nessa etapa é a de implementar cursos de formação continuada para os professores, priorizando-se o estudo e a reflexão da prática pedagógica.

Assinale a sequência correta.

Fernández (1991) define modalidade de aprendizagem como o modo por meio do qual cada pessoa se relaciona com o conhecimento colocando em ação esquemas operativos que vão sendo utilizados nas diferentes situações de aprendizagem. Além das modalidades de aprendizagem que considera saudáveis, uma vez que permitem aos sujeitos se relacionar com o conhecimento de forma dinâmica e criativa mediante uma alternância entre os processos de assimilação e acomodação, identifica, concordando com Pain (1986), modalidades que caracterizam um “[...] empobrecimento do idioma do sujeito, na medida em que o obriga a repetir-se, acorrentando-o no sofrimento da não-mudança”, perturbando o aprender.

A esse respeito, relacione a COLUNA II com a COLUNA I, associando a modalidade de aprendizagem com o seu respectivo conceito, conforme descrito por Fernández (1991) e Pain (1986).

COLUNA I

1. Hipoassimilação

2. Hiperassimilação

3. Hipoacomodação

4. Hiperacomodação

COLUNA II

( ) Pode ocorrer uma internalização prematura dos esquemas, com um predomínio lúdico, que, em vez de permitir a antecipação de transformações possíveis, desrealiza negativamente o pensamento da criança.

( ) Há uma superestimulação da imitação. A criança pode cumprir com as consignas atuais, mas não dispõe com facilidade de suas expectativas nem de sua experiência prévia.

( ) Aparece quando não se respeita o tempo da criança nem sua necessidade de repetir, muitas vezes, a mesma experiência.

( ) Os esquemas de objeto permanecem empobrecidos, assim como a capacidade de coordená-los. Isso ocasiona um déficit lúdico e a disfunção do papel antecipatório da imaginação criadora.

Assinale a sequência correta.