Questões de Pedagogia - Teorias e Práticas para o Ensino de Artes para Concurso
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“Na busca de identificar tendências e alternativas consistentes na Arte-Educação, desponta a Arte Relacional ou Estética Relacional – desenvolvida pelo francês Nicolas Bourriaud –, como proposta contemporânea no ensino da arte, pois os seus conceitos suscitam possibilidades significativas e instigantes no âmbito educacional e comunitário dialogando com realidades sociais urbanas.” (ROMANO, 2012, p. 66-67)
Analise as seguintes premissas da Arte Relacional e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) As proposições da educação estética no ensino da arte interagem com o saber experimental, estimulando atitude reflexiva, crítica e criativa.
( ) Considerando-se a construção de conhecimentos pertinentes às realidades vividas pelos alunos e suas famílias, a Arte Relacional inibe a inserção da expressão criadora no cotidiano da educação escolar.
( ) Atua-se em espaços que estimulam relações interativas, tangendo múltiplas situações que a população enfrenta na dinâmica urbana diária, como em ônibus, praças, escolas, supermercados, rodoviárias etc.
( ) A participação do público é fator-chave na efetivação da proposta, pois o espectador é tão importante que sem ele não existe obra de arte ou intervenção artística.
Assinale a sequência correta.
Segundo Parsons (2005), as imagens visuais encontradas em revistas, filmes, quadrinhos e em outros suportes são quase sempre acompanhados das palavras, por vezes de movimentos e de música, e esses elementos complementam-se de diferentes modos.
Considerando que isso representa consequências na vida dos estudantes, assinale a alternativa incorreta.
A abordagem Reggio Emília incentiva o desenvolvimento intelectual das crianças, por meio de um foco sistemático na representação simbólica. Alguns termos são usados para melhor organização da proposta.
Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, relacionando tais termos às suas atribuições.
COLUNA I
1. Atelier
2. Consiglio di Gestione
3. Educatore
4. Pedagogista
5. Atelierista
COLUNA II
( ) Professor com formação artística com a função de auxiliar no desenvolvimento do currículo, bem como de registrar e documentar as atividades realizadas.
( ) Comitê de administração baseado na comunidade, eleito por pais, cidadãos e educadores, servindo em uma pré-escola ou creche.
( ) Oficina ou estúdio com uma variedade de materiais e de recursos usados por todas as crianças e adultos de uma escola.
( ) Age como consultor, auxiliar e coordenador de diversas pré-escolas e creches.
( ) Professor em uma pré-escola.
Assinale a sequência correta.
“Se a escola valorizar apenas o sistema da linguagem oral ou escrita, não dará a oportunidade para a realização de experiências que podem ampliar a competência simbólica dos alunos.” (MARTINS; PICOSQUE; GUERRA, 2009)
Conforme concepções das autoras, assinale a alternativa incorreta.
A forma artística fala por si mesma, independentemente, e vai além das intenções do artista.
A esse respeito, considere as afirmativas a seguir.
I. A forma artística pode significar coisas diferentes, resultantes da experiência de apreciação de cada pessoa.
II. Diante de uma obra de arte, habilidades de percepção, intuição, raciocínio e imaginação atuam tanto no artista como no espectador.
III. O processo de conhecimento advém das relações significativas, a partir da percepção das qualidades de linhas, texturas, cores, sons, movimentos.
IV. Pelo canal da sensibilidade, estabelece-se o contato entre a pessoa do artista e a do espectador, mediado pela percepção estética da obra.
Estão corretas as afirmativas