Questões de Pedagogia - Vygotsky para Concurso
Foram encontradas 1.300 questões
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Pedagogo |
Q1254789
Pedagogia
Na área da educação, faz-se necessário
refletir sobre as bases teórico-filosóficas
que subsidiam a prática profissional.
Assim, considerando as teorias que
enfocam as relações entre educação e
psicologia, relacione as colunas e
assinale a alternativa com a sequência
correta.
1. Desvinculação entre o desenvolvimento e a aprendizagem. 2. Aprendizagem é desenvolvimento. 3. O desenvolvimento independe da aprendizagem. 4. Há relação entre o desenvolvimento e a aprendizagem.
( ) Vygotsky. ( ) William James. ( ) Piaget. ( ) Koffka.
1. Desvinculação entre o desenvolvimento e a aprendizagem. 2. Aprendizagem é desenvolvimento. 3. O desenvolvimento independe da aprendizagem. 4. Há relação entre o desenvolvimento e a aprendizagem.
( ) Vygotsky. ( ) William James. ( ) Piaget. ( ) Koffka.
Ano: 2019
Banca:
MetroCapital Soluções
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Provas:
MetroCapital Soluções - 2019 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor - Artes
|
MetroCapital Soluções - 2019 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor - Inglês |
Q1254068
Pedagogia
Como se sabe, Vygotsky trabalha com as
ideias de “nível de desenvolvimento real” e a
“zona de desenvolvimento proximal”. No que
se refere ao primeiro, o autor entende que ele
ocorre quando a criança:
Ano: 2019
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Vila Valério - ES
Provas:
GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor - Português
|
GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor - Ciências |
GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor - Educação Física |
GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor - História |
GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor - Matemática |
GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor - Geografia |
Q1251020
Pedagogia
Entre as mais relevantes teorias da aprendizagem encontram-se a teoria psicogenética, de
Piaget, e os estudos de Vygotsky, que hoje servem de base ao socio construtivismo. Com base nas
contribuições desses autores, podemos afirmar, EXCETO:
Ano: 2015
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Nova Olinda - CE
Provas:
CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Educador Físico
|
CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Professor - Geografia |
CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Professor - Português |
CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Professor - Matemática |
CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Professor - Inglês |
CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Professor - História |
Q1250648
Pedagogia
O psicólogo bielo-russo Lev Vygotsky (1896-1934) morreu há mais de 70 anos, mas sua
obra ainda está em pleno processo de descoberta e debate em vários pontos do mundo,
incluindo o Brasil. "Ele foi um pensador complexo e tocou em muitos pontos nevrálgicos da
pedagogia contemporânea", diz Teresa Rego, professora da Faculdade de Educação da
Universidade de São Paulo. Ela ressalta, como exemplo, os pontos de contato entre os estudos
de Vygotsky sobre a linguagem escrita e o trabalho da argentina Emília Ferreiro, a mais
influente dos educadores vivos. A parte mais conhecida da extensa obra produzida por
Vygotsky em seu curto tempo de vida converge para o tema da criação da:
Ano: 2019
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Porciúncula - RJ
Prova:
GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor de Suporte Pedagógico - Orientador Educacional |
Q1250121
Pedagogia
Preceitos e pressupostos formam o corpo doutrinário que sustenta o sentido da Escola desvelado
na práxis educativa. Devem, portanto, emergir de um pensamento pedagógico que alicerce essa práxis
para que a escola possa dar conta de sua finalidade educativa. Autores como Libâneo e Saviani,
organizam o pensamento pedagógico brasileiro em dois blocos: “tendências liberais” e “tendências
progressistas”. Sobre as características desse pensamento, analise as afirmativas:
I - Encontramos em Piaget, Vygotsky e Wallon, importante influência no pensamento pedagógico brasileiro, por trazerem em comum entre eles a concepção interacionista, concebendo o conhecimento como resultado da ação que se passa entre o sujeito e um objeto. II - Na concepção progressista crítico-social dos conteúdos, a atuação da escola consiste na preparação do aluno para o mundo adulto e suas contradições, fornecendo-lhe um instrumental para uma participação organizada e ativa na democratização da sociedade. III - A pedagogia das competências se apresenta como outra face da “pedagogia do aprender a aprender”, cujo objetivo é dotar os indivíduos de comportamentos flexíveis que lhes permitam ajustar-se às condições de uma sociedade em que as próprias necessidades de sobrevivência não estão garantidas. IV - Se, na tendência liberal tradicional, a atividade pedagógica estava centrada no professor, na escola renovada progressista, defende-se a ideia de “aprender fazendo”, portanto centrada no aluno, valorizando as tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social, etc, levando em conta os interesses do aluno.
A partir dessa análise, é CORRETO afirmar:
I - Encontramos em Piaget, Vygotsky e Wallon, importante influência no pensamento pedagógico brasileiro, por trazerem em comum entre eles a concepção interacionista, concebendo o conhecimento como resultado da ação que se passa entre o sujeito e um objeto. II - Na concepção progressista crítico-social dos conteúdos, a atuação da escola consiste na preparação do aluno para o mundo adulto e suas contradições, fornecendo-lhe um instrumental para uma participação organizada e ativa na democratização da sociedade. III - A pedagogia das competências se apresenta como outra face da “pedagogia do aprender a aprender”, cujo objetivo é dotar os indivíduos de comportamentos flexíveis que lhes permitam ajustar-se às condições de uma sociedade em que as próprias necessidades de sobrevivência não estão garantidas. IV - Se, na tendência liberal tradicional, a atividade pedagógica estava centrada no professor, na escola renovada progressista, defende-se a ideia de “aprender fazendo”, portanto centrada no aluno, valorizando as tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social, etc, levando em conta os interesses do aluno.
A partir dessa análise, é CORRETO afirmar:
Ano: 2018
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Consórcio do Trairí - RN
Prova:
FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Professor Pedagogo |
Q1248550
Pedagogia
De acordo com a Psicologia Histórico-Cultural do bielorrusso Lev Semyonovich Vygotsky, o
funcionamento psicológico do ser humano resulta dos encadeamentos recíprocos entre quatro
importantes Planos Genéticos: (i) a Filogênese; (ii) a Ontogênese; (iii) a Sociogênese, e; (iv) a
Microgênese. Sobre a Ontogênese, é correto afirmar que:
Ano: 2019
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Jardim Alegre - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2019 - Prefeitura de Jardim Alegre - PR - Professor |
Q1247087
Pedagogia
Alguns autores são muito importantes com suas
teorias para educação. Relacione as colunas e
assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta.
(A) Vygotsky. (B) Piaget. (C) Skinner. (D) Paulo Freire. (E) Wallon. ( ) Comportamental. ( ) Afetividade. ( ) Educação Revolucionária. ( ) Mediação. ( ) Epistemologia Genética.
(A) Vygotsky. (B) Piaget. (C) Skinner. (D) Paulo Freire. (E) Wallon. ( ) Comportamental. ( ) Afetividade. ( ) Educação Revolucionária. ( ) Mediação. ( ) Epistemologia Genética.
Ano: 2018
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Major Isidoro - AL
Prova:
ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de Língua Portuguesa |
Q1246907
Pedagogia
Leia as afirmativas a seguir:
I. Na perspectiva de Piaget, não existe afeição sem cognição, assim
como não existem comportamentos exclusivamente cognitivos.
II. Aprender a contribuir ativamente para a melhoria do meio
ambiente é um dos objetivos do Ensino Fundamental.
III. Vygotsky e Wallon defendem o pressuposto de que o
desenvolvimento sempre se adianta ao aprendizado.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2018
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Major Isidoro - AL
Prova:
ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de Geografia |
Q1246810
Pedagogia
Leia as afirmativas a seguir:
I. A vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas
sociais deve ser estimulada no cotidiano escolar.
II. Um docente deve ignorar a reflexão sobre o conteúdo com os
alunos.
III. Vygotsky e Wallon defendem o pressuposto de que o
desenvolvimento sempre se adianta ao aprendizado.
Marque a alternativa CORRETA:
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Prova:
CPCON - 2019 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Psicopedagogo |
Q1244252
Pedagogia
Muitos teóricos concordam que existe uma relação entre pensamento e linguagem, mas divergem ao explicar essa relação. Atente à
assertiva abaixo e responda o que se pede.
O papel da linguagem no desenvolvimento e à relação entre linguagem e pensamento são considerados processos interdependentes desde do início da vida. A aquisição da linguagem pela criança modifica suas funções mentais superiores, ela dá uma forma definida ao pensamento, possibilita o aparecimento da imaginação, o uso da memória e o planejamento.
Esta afirmação corrobora a perspectiva de:
O papel da linguagem no desenvolvimento e à relação entre linguagem e pensamento são considerados processos interdependentes desde do início da vida. A aquisição da linguagem pela criança modifica suas funções mentais superiores, ela dá uma forma definida ao pensamento, possibilita o aparecimento da imaginação, o uso da memória e o planejamento.
Esta afirmação corrobora a perspectiva de:
Q1240460
Pedagogia
Sobre a teoria histórico-cultural de Lev.
S. Vygotsky, é correto afirmar que
Ano: 2016
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Amontada - CE
Prova:
UECE-CEV - 2016 - Prefeitura de Amontada - CE - Psicopedagogo |
Q1239928
Pedagogia
Relacione corretamente as teorias do
desenvolvimento indicadas a seguir, aos seus
autores, numerando a Coluna II de acordo com a
Coluna I.
Coluna I
1. Vygotsky
2. Piaget
3. Wallon
Coluna II ( ) O conhecimento humano se constrói na interação homem-meio, sujeito-objeto. ( ) O conhecimento é a equilibração / reequilibração entre assimilação e acomodação, ou seja, entre os indivíduos e os objetos do mundo. ( ) O conhecimento tem gênese nas relações sociais, sendo produzida a intersubjetividade e é marcado por condições culturais, sociais e históricas. ( ) A dimensão afetiva ocupa lugar central, tanto do ponto de vista da construção da pessoa, quanto do conhecimento. ( ) A criança é essencialmente emocional e, gradualmente, vai constituindo-se um ser sociocognitivo.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Coluna I
1. Vygotsky
2. Piaget
3. Wallon
Coluna II ( ) O conhecimento humano se constrói na interação homem-meio, sujeito-objeto. ( ) O conhecimento é a equilibração / reequilibração entre assimilação e acomodação, ou seja, entre os indivíduos e os objetos do mundo. ( ) O conhecimento tem gênese nas relações sociais, sendo produzida a intersubjetividade e é marcado por condições culturais, sociais e históricas. ( ) A dimensão afetiva ocupa lugar central, tanto do ponto de vista da construção da pessoa, quanto do conhecimento. ( ) A criança é essencialmente emocional e, gradualmente, vai constituindo-se um ser sociocognitivo.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Q1237963
Pedagogia
Para Vygotsky, existem três momentos
importantes na aprendizagem da criança. Relacione as colunas em relação a esses momentos:
( I ) Zona de desenvolvimento potencial:
( II ) Zona de desenvolvimento real:
( III ) Zona de desenvolvimento proximal:
( ) é tudo que a criança somente realiza com o apoio de outras pessoas.
( ) é tudo que a criança ainda não domina mas que se espera que ela seja capaz de realizar.
( ) é tudo que a criança já é capaz de realizar sozinha.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( I ) Zona de desenvolvimento potencial:
( II ) Zona de desenvolvimento real:
( III ) Zona de desenvolvimento proximal:
( ) é tudo que a criança somente realiza com o apoio de outras pessoas.
( ) é tudo que a criança ainda não domina mas que se espera que ela seja capaz de realizar.
( ) é tudo que a criança já é capaz de realizar sozinha.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Q1237951
Pedagogia
A concepção de desenvolvimento de Vygotsky
Q1237757
Pedagogia
Newton Duarte em seu livro: Vigotski e 0 “Aprender a Aprender” (2001) faz uma critica a fatores determinantes para a real compreensão da Teoria Histérico critica, exceto:
Q1237574
Pedagogia
Os estudos que versam a respeito dos processos
de apropriação do conhecimento abarcam distintas concepções teórico-metodológicas.
Assinale a alternativa que indica, respectivamente, seu objeto de estudo e a metodologia utilizada, na concepção de Vigotski.
Assinale a alternativa que indica, respectivamente, seu objeto de estudo e a metodologia utilizada, na concepção de Vigotski.
Q1234684
Pedagogia
Jófoli analisa as contribuições de Piaget, Vygotsky e Freire para a construção do conhecimento na escola, discutindo como se dá essa construção na visão desses autores e qual o papel do professor nesse processo. Considera, neste aspecto, que uma característica importante do professor para um ensino construtivista é a empatia, entendida como a
Q1233773
Pedagogia
Vygotsky considerava a BRINCADEIRA como o tipo principal de atividade das crianças pequenas, e que, através dela, a criança elabora hipóteses e vivência, proporcionando inúmeras sensações e experiências significativas, o que promove o desenvolvimento da personalidade e a formação da consciência.
A partir do que foi exposto, assinale a alternativa correta:
A partir do que foi exposto, assinale a alternativa correta:
Q1232677
Pedagogia
Conforme Vygotsky:
I. a escrita tem início com os gestos, é o signo visual inicial que contém a futura escrita da criança.
II. a segunda esfera de atividades que une os gestos e a linguagem escrita é a dos jogos das crianças.
III. o brinquedo simbólico das crianças pode ser entendido como um sistema pouco complexo de ‘fala’ através de gestos que comunicam e indicam os significados dos objetos usados para brincar.
IV. a brincadeira de faz-de conta é considerada como um dos grandes contribuidores para o desenvolvimento da linguagem escrita - que é um sistema de simbolismo da segunda ordem.
V. as brincadeiras são consideradas atividades importantes na educação da criança, uma vez que permitem o desenvolvimento afetivo, motor, cognitivo, social e moral. Estão corretos apenas:
II. a segunda esfera de atividades que une os gestos e a linguagem escrita é a dos jogos das crianças.
III. o brinquedo simbólico das crianças pode ser entendido como um sistema pouco complexo de ‘fala’ através de gestos que comunicam e indicam os significados dos objetos usados para brincar.
IV. a brincadeira de faz-de conta é considerada como um dos grandes contribuidores para o desenvolvimento da linguagem escrita - que é um sistema de simbolismo da segunda ordem.
V. as brincadeiras são consideradas atividades importantes na educação da criança, uma vez que permitem o desenvolvimento afetivo, motor, cognitivo, social e moral. Estão corretos apenas:
Q1231599
Pedagogia
Vygotsky (1984) afirma que “o desenho é uma linguagem gráfica que surge tendo por base a linguagem verbal”. O ato de desenhar é considerado uma atividade que possibilita à criança expressar-se e favorece a avaliação do nível de desenvolvimento infantil, tanto do ponto de vista cognitivo como afetivo. Acerca do desenho infantil, analise as afirmativas a seguir.
I. Por ser considerado uma forma de linguagem, o desenho relaciona-se ao desenvolvimento da função simbólica.
II. Os primeiros desenhos revelam a tentativa da criança de registrar o que já sabe sobre os objetos desenhados, não sendo assim uma cópia fiel do que ela vê.
III. A evolução do desenho ocorre por fases e dá-se na medida em que a criança avança em sua capacidade de representação do real.
IV. Como o desenho é uma forma de representação da realidade, é necessário sempre corrigir os desenhos das crianças e ensiná-las a desenhar corretamente.
Das afirmativas, estão corretas:
I. Por ser considerado uma forma de linguagem, o desenho relaciona-se ao desenvolvimento da função simbólica.
II. Os primeiros desenhos revelam a tentativa da criança de registrar o que já sabe sobre os objetos desenhados, não sendo assim uma cópia fiel do que ela vê.
III. A evolução do desenho ocorre por fases e dá-se na medida em que a criança avança em sua capacidade de representação do real.
IV. Como o desenho é uma forma de representação da realidade, é necessário sempre corrigir os desenhos das crianças e ensiná-las a desenhar corretamente.
Das afirmativas, estão corretas:
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