Questões de Pedagogia - Vygotsky para Concurso - Página 51

Q1203415

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica I |

Q1203415 Pedagogia

Os estudos acerca de como se dá a transformação da criança em adulto intensificaram-se e passaram a constituir um campo de investigação científica somente no início do século XX. De lá para cá, as teorias do desenvolvimento infantil consideram que o crescimento saudável não só permite mudanças nos aspectos cognitivo, físico, social e emocional, como também a infância passou a ser encarada como fase específica, com suas próprias características e realidades. Assim, acerca das teorias de desenvolvimento, pode-se afirmar que as crianças:

A

) só aprendem dos 12 anos de idade até a idade adulta, quando desenvolvem a capacidade de pensar sobre conceitos abstratos, de acordo com teoria do desenvolvimento cognitivo.

B

segundo o behaviorismo, aprendem por ensaio e erro, portanto, seus acertos devem ser recompensados e a reflexão sobre as falhas, estimulada.

C

aprendem ativamente e por meio de experiências; já que o aprendizado é um processo social, se integra na compreensão do indivíduo sobre o mundo em que vive, de acordo com os estudos de Vigotsky.

D

pensam como o adulto, contudo, os exemplos de que dispõem para aprender pertencem ao mundo infantil, ao qual escola e família devem se adaptar, segundo Piaget.

E

segundo Freud, não sofrem influências dos seus próprios desejos, ou das suas experiências, mas se comportam, apenas, a partir das orientações que recebem de seus responsáveis e de seus professores.

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Q1199914

Ano: 2010 Banca: MOVENS Órgão: Prefeitura de Manaus - AM

Q1199914 Pedagogia

Existem na teoria de Vygotsky, assim como na de Piaget, os diferentes níveis de funcionamento psicológico, cada qual com características específicas.
Com relação à afirmação acima, complete as lacunas e, em seguida, assinale a opção correta.
I – _______________ são os conceitos aprendidos na escola, sistematicamente, e são constituídos por um sistema hierárquico de interrelação.
II – Neste caso, a criança ainda não consegue formular conceitos, mas o pensamento ocorre por cadeia e de natureza factual e concreta. Nessa fase, a criança se orienta pela semelhança concreta visual, formando apenas um complexo associativo restrito a um determinado tipo de conexão perceptual. Essas são características dos _____________.
III – Os _________________ são aprendidos assistematicamente. Dispensam a necessidade da escola para a sua formulação.
IV – Os ____________________ são uma atividade complexa e abstrata, que utilizam o signo, ou palavra, como meio de condução das operações mentais.
A sequência correta é, respectivamente,

A

conceitos científicos; pseudoconceitos; conceitos cotidianos; conceitos.

B

conceitos; pseudoconceitos; conceitos cotidianos; conceitos científicos.

C

conceitos científicos; conceitos cotidianos; pseudoconceitos; conceitos.

D

pseudoconceitos; conceitos cotidianos; conceitos; conceitos científicos.

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Q1199683

Ano: 2016 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Campo Magro - PR

Q1199683 Pedagogia

Através dos postulados de reconstrução e reelaboração dos significados culturais que Vygotsky desenvolveu o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), pois, só é possível a criança realizar ações que estão próximas daquelas que ela já consolidou. Diante disso Vygotsky, constituiu a ZDP em dois níveis que são:

A

Níveis equivalentes e opostos.

B

O nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial.

C

Nível de aproximação imaginária e operacional.

D

Nível elevado de afetividade e interatividade emocional.

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Q1198908

Ano: 2014 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de São Pedro - SP

Q1198908 Pedagogia

Vygotsky (1984) define internalização como “a reconstrução interna de uma operação externa”, afirmando que,nesse processo, a mediação desempenha uma função essencial. A respeito do conceito de mediação em Vygotsky, é correto afirmar:

A

Diferentemente de Piaget, Vygotsky afirmou que, no desenvolvimento intelectual dos seres humanos,a interação com os objetos adquire maior relevância do que a interação com o outro.

B

Para Vygotsky, o conceito de mediação comprova sua tese segundo a qual o desenvolvimento representa o mero desdobrar de um sistema de atividade organicamente predeterminado da criança.

C

Vygotsky distinguiu dois tipos de elementos mediadores: os instrumentos (externamente orientados, utilizados pelo homem para agir sobre o meio) e os signos (internamente orientados, capazes de atuar no funcionamento psicológico).

D

Tanto Piaget quanto Vygotsky ressaltaram que a interação do sujeito com o mundo que o cerca nunca se dá de forma direta, posto que o desenvolvimento humano ocorre de fora (mundo exterior) para dentro (mundo interior).

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Q1198697

Ano: 2008 Banca: FUNRIO Órgão: SEDUC-RO

Q1198697 Pedagogia

De acordo com a teoria Piagetiana, a ação (experiência) representa a base de todo o desenvolvimento e a educação
moral deve ser ativa. A partir dessa afirmativa, a escola se esforça em adquirir postura ativa quando:

A

define somente a concepção de justiça baseada nos deveres e direitos.

B

acentua a preocupação apenas pela coerência e imparcialidade.

C

julga as situações segundo perspectivas particulares.

D

integra as expectativas e normas em um sistema mais amplo e generalizado.

E

proporciona à criança situações onde ela construa estruturas morais autônomas.

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Q1193132

Ano: 2018 Banca: Orhion Consultoria Órgão: Prefeitura de Jaguariúna - SP

Q1193132 Pedagogia

No seu livro, “A Formação Social da Mente”, Vygotsky apresenta o conceito de zona de desenvolvimento proximal. Assinale a alternativa que conceitua zona de desenvolvimento proximal:

A

O aspecto mais essencial da hipótese de Vygotsky é a noção de que os processos de desenvolvimento não coincidem com os processos de aprendizado. Ou melhor, o processo de desenvolvimento progride de forma mais lenta e atrás do processo de aprendizado; desta sequenciação resultam, então, as zonas de desenvolvimento proximal.

B

O aspecto mais essencial da hipótese de Vygotsky é a noção de que os processos de desenvolvimento se entrelaçam com os processos de aprendizado, desses entrelaçamentos resultam, então, as zonas de desenvolvimento proximal.

C

O aspecto mais essencial da hipótese de Vygotsky é a noção de que os processos de desenvolvimento coincidem com os processos de aprendizado, destas coincidências resultam, então, as zonas de desenvolvimento proximal.

D

O aspecto mais essencial da hipótese de Vygotsky é a noção de que os processos de desenvolvimento se sobrepõem aos processos de aprendizado, destas sobreposições resultam, então, as zonas de desenvolvimento proximal.

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Q1191107

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC

Q1191107 Pedagogia

Os estudos da Teoria Histórico-Cultural sinalizam que:

A

Os sujeitos aprendem de maneira espontânea.

B

O único bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento.

C

Para aprender é preciso alcançar determinados estágios de desenvolvimento.

D

O desenvolvimento ocorre sempre de maneira linear.

E

Não há relação entre aprendizagem e desenvolvimento humano.

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Q1189122

Ano: 2007 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC

Q1189122 Pedagogia

Acerca dos teóricos da psicologia do desenvolvimento, julgue o item seguinte.

Vygotsky criou o conceito de zona de desenvolvimento proximal (ou potencial).

Certo

Errado

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Q1188349

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEPLAG-DF

Q1188349 Pedagogia

Com relação às bases psicológicas da aprendizagem, julgue o item.
Para Vigotsky, as capacidades humanas não são inatas, mas sim o resultado da interação do sujeito com o meio, e o professor deve ser um desequilibrador de estruturas.

Certo

Errado

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Q1179881

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Técnico Pedagógico |

Q1179881 Pedagogia

Comparando as teorias de Piaget e a de Vygotsky, podemos notar as diferenças existentes entre elas.
Para Piaget, a criança se apodera de um conhecimento se “agir” sobre ele, pois aprender é modificar, descobrir, inventar. Para Vygotsky, a aprendizagem sempre inclui relações entre as pessoas. A relação do indivíduo com o mundo está sempre mediado pelo outro.
Uma divergência existente é a respeito da fala egocêntrica. Enquanto para Piaget é uma transição entre estados mentais individuais não verbais, de um lado, e o discurso socializado e o pensamento lógico de outro. Para Vygotsky, a fala egocêntrica está associada ao pensamento, e indica que a trajetória da criança:

A

está em fase de maturação com sentimentos de carência afetiva.

B

se encontra no momento de projeção psicológica.

C

vai dos processos socializados para os processos internos.

D

permanece em confronto com um problema de autoestima.

E

caminha, primeiramente, como imitação da fala dos adultos.

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Q1179482

Ano: 2018 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Boa Vista - RR Prova: FGV - 2018 - Prefeitura de Boa Vista - RR - Professor de Pedagogia |

Q1179482 Pedagogia

“Beatriz leciona para o 2º ano do ensino fundamental. Em uma atividade em grupos que propôs a seus alunos percebeu que a maioria deles recorria à contagem de objetos para realizar adições simples. Assim, planejou para a aula seguinte uma atividade em que seus alunos seriam desafiados a operar a adição em um jogo sem o recurso de objetos.”

Seguindo a concepção de Vygotsky sobre a aprendizagem, é correto afirmar que a professora:

A

deveria ter continuado trabalhando com objetos, na zona de desenvolvimento real das crianças;

B

deveria incentivar que os alunos trabalhassem individualmente;

C

agiu adequadamente, estimulando o conhecimento potencial dos alunos;

D

agiu adequadamente, reforçando que as crianças se mantenham no nível de conhecimento que apresentam;

E

não deveria intervir, uma vez que as crianças constroem sozinhas seu conhecimento.

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Q1174558

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Rio das Antas - SC Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Professor I | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Professor II - Ciências | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Professor II - Geografia | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Professor II - História | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Professor II - Edução Física | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Professor II - Inglês | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Professor II - Língua Portuguesa | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Professor II - Matemática | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Professor II - Psicopedagogo |

Q1174558 Pedagogia

O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal está presente na teoria de aprendizagem conhecida como:

A

Cognitivista.

B

Behaviorista.

C

Existencialista.

D

Comportamental.

E

Histórico-Cultural.

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Q1174557

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Rio das Antas - SC Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Professor I | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Professor II - Ciências | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Professor II - Geografia | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Professor II - História | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Professor II - Edução Física | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Professor II - Inglês | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Professor II - Língua Portuguesa | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Professor II - Matemática | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Professor II - Psicopedagogo |

Q1174557 Pedagogia

Para a Teoria Histórico-Cultural, qual é a atividade principal da criança em idade escolar?

A

Abstrações

B

Brincadeira

C

Experimentações

D

Atividade de estudo

E

Atividade manipulatória

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Q1174184

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Águia Branca - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Águia Branca - ES - Pedagogo |

Q1174184 Pedagogia

Os estudos de Lev Vygotsky postulam uma dialética das interações com o outro e com o meio, como desencadeador do desenvolvimento:

A

Vincular;

B

Singular;

C

Externo;

D

Sócio-cognitivo;

E

Visceral

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Q1174178

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Águia Branca - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Águia Branca - ES - Pedagogo |

Q1174178 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta os educadores na ordem cronológica histórica:

A

Rousseau – Vygotsky – Pestalozzi;

B

Rousseau – Pestalozzi – Vygotsky;

C

Pestalozzi – Rousseau - Vygotsky;

D

Rousseau – Pestalozzi – Vygotsky ;

E

Pestalozzi – Vygotsky – Rousseau.

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Q1170416

Ano: 2019 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2019 - Prefeitura de Blumenau - SC - Coordenador Pedagógico |

Q1170416 Pedagogia

Em sua teoria, Vigotski trabalhou com a função mediadora dos instrumentos e dos signos na atividade humana. Os signos constituem-se como uma classe especial de ferramentas. Identifique nas alternativas abaixo a que contenha apenas exemplos de signos postulados pelo autor:

A

Machado, serrote e símbolos numéricos.

B

Bolas, facas, canções e ícones.

C

Facas, machados, lápis e caderno.

D

Fala, desenhos, facas e pinça.

E

Fala, gestos, textos e desenhos.

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Q1170411

Ano: 2019 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2019 - Prefeitura de Blumenau - SC - Coordenador Pedagógico |

Q1170411 Pedagogia

Vigotski, ao iniciar seus estudos em psicologia, debruçou-se em fazer uma análise crítica e propor um modelo mais abrangente de explicação dos processos de desenvolvimento humano. O autor se opôs a duas posturas antagônicas a respeito do método que deveria ser usado para entender o psiquismo humano. Identifique as duas correntes as quais foram motivo de oposição do autor:

A

Subjetivismo e Marxismo.

B

Marxismo e Racionalismo.

C

Estruturalismo e Positivismo.

D

Realismo e Idealismo.

E

Idealismo e Positivismo.

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Q1167558

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167558 Pedagogia

Vygotsky argumenta que o brincar se configura como uma atividade humana criadora, na qual imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de novas possibilidades de interpretação, de expressão e de ação pelas crianças, assim como de novas formas de construir relações sociais com outros sujeitos. O brincar e o jogar são espaços de apropriação e constituição, pelas crianças, de conhecimentos e habilidades sobretudo no âmbito

A

da cognição, dos valores, da sociabilidade, da coordenação e da habilidade.

B

da sociabilidade, da coordenação, da habilidade, da interação e da cognição.

C

da interação, da coordenação, da habilidade, da linguagem e dos sentimentos.

D

das atividades corporais, da linguagem, da interação, da coordenação e da habilidade.

E

das práticas corporais, da linguagem, da cognição, dos valores e da sociabilidade.

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Q1167544

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167544 Pedagogia

Nos relatos sobre a brincadeira infantil, Vygotsky afirma que esta é uma situação imaginária criada pela criança e onde ela pode, no mundo da fantasia, satisfazer desejos até então impossíveis para a sua realidade. Portanto,

A

a brincadeira, mesmo sendo livre e não estruturada, não possui regras.

B

existe uma linha tênue que diferencia a brincadeira do jogo, porém para autores faz-se diferenciação semântica entre jogo e brincadeira.

C

a perspectiva sócio-cultural estuda o brincar a partir da concepção de que é o social que caracteriza a ação na atividade lúdica do sujeito.

D

todo tipo de brincadeira está isento de regras, até mesmo o faz-de-conta não possui regras que conduzem o comportamento das crianças.

E

o brincar passa por momentos evolutivos e a brincadeira vai de uma situação inicial, onde o papel e a cena imaginária são explícitas e as regras latentes, para uma situação em que as regras são implícitas e o papel e a cena imaginária não estão latentes.

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Q1166252

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São Paulo - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de São Paulo - SP - Professor - Química |

Q1166252 Pedagogia

Com relação à abordagem histórico-cultural nas aulas de Química, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) As ideias de Vygotsky e Bakhtin constituem-se como referenciais teóricos coerentes.

( ) A linguagem assume, nessa perspectiva, um papel constitutivo na elaboração conceitual.

( ) A história das ciências assume, nesta perspectiva, um papel constitutivo na elaboração conceitual.

As afirmativas são, respectivamente,

A

F, V e F.

B

F, V e V.

C

V, F e F.

D

V, V e F.

E

F, F e V.

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Questões de Pedagogia - Vygotsky para Concurso

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