Existem na teoria de Vygotsky, assim como na de Piaget, os d...
Com relação à afirmação acima, complete as lacunas e, em seguida, assinale a opção correta.
I – _______________ são os conceitos aprendidos na escola, sistematicamente, e são constituídos por um sistema hierárquico de interrelação.
II – Neste caso, a criança ainda não consegue formular conceitos, mas o pensamento ocorre por cadeia e de natureza factual e concreta. Nessa fase, a criança se orienta pela semelhança concreta visual, formando apenas um complexo associativo restrito a um determinado tipo de conexão perceptual. Essas são características dos _____________.
III – Os _________________ são aprendidos assistematicamente. Dispensam a necessidade da escola para a sua formulação.
IV – Os ____________________ são uma atividade complexa e abstrata, que utilizam o signo, ou palavra, como meio de condução das operações mentais.
A sequência correta é, respectivamente,
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Alternativa correta: A - conceitos científicos; pseudoconceitos; conceitos cotidianos; conceitos.
Vamos discorrer sobre a teoria de Vygotsky para compreender a questão. Vygotsky, um psicólogo bielorrusso, é conhecido por sua teoria sócio-histórica que enfatiza o papel do ambiente social e da cultura no desenvolvimento cognitivo das crianças. Ele descreveu diferentes tipos de conceitos que as crianças aprendem durante seu desenvolvimento.
No Item I, falamos dos conceitos científicos. Eles são uma forma estruturada de conhecimento que as crianças adquirem por meio da educação formal. Esses conceitos são organizados de maneira sistemática e refletem um entendimento mais profundo e abstrato da realidade.
No Item II, a descrição se refere aos conceitos cotidianos, também chamados de conceitos espontâneos por Vygotsky. Esses são desenvolvidos no dia a dia, através das experiências concretas e interações sociais da criança. Eles são menos sistematizados e menos dependentes da instrução formal, sendo fundamentais para o raciocínio prático e imediato sobre o mundo.
Quando chegamos ao Item III, falamos dos conceitos cotidianos, que são adquiridos pela criança de forma assistemática, ou seja, através de experiências vivenciadas no seu cotidiano, sem um ensino formal estruturado.
E, finalmente, no Item IV, a questão se refere a conceitos científicos, que são o tipo de conceito que Vygotsky considera como sendo o mais complexo. Eles representam a forma mais elevada de pensamento abstrato e conceitual, facilitados pela linguagem e pelo uso de signos.
Portanto, a alternativa A está correta pois as lacunas são preenchidas corretamente pelos termos que Vygotsky utlizou para diferenciar os tipos de conceitos que uma criança aprende e desenvolve ao longo da sua educação, ressaltando a natureza e o contexto de aprendizagem de cada tipo de conceito.
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