Questões de Concurso Sobre vygotsky em pedagogia

Segundo Onrubia (in: Coll, 1999), pode-se afirmar que oferecer uma ajuda ajustada à aprendizagem escolar supõe criar Zonas de Desenvolvimento Proximal (ZDP), e oferecer nela ajuda e apoio para que, por meio dessa participação e graças a esses apoios, os alunos possam ir adquirindo mais possibilidades de atuação autônoma e uso independente desses esquemas perante novas situações e tarefas, cada vez mais complexas. De acordo com Onrubia, a respeito da ZDP, é correto afirmar:

Etelvina, educadora de uma creche, observa que Gael, de três anos, está mais falante. Gael tem falado sozinho e, entre outras coisas, diz a si mesmo: “Gael vai pegar o carrinho...”, “Gael vai fazer xixi...”, “Vou pegar a cadeira e subir ali...”, que são manifestações de fala egocêntrica.
Segundo Marta Kohl Oliveira (2010), em Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento, é correto afirmar que, de acordo com Vygotsky, a fala egocêntrica

No desenvolvimento do pensamento e da linguagem, Vygotsky mostra que no desenvolvimento inicial da criança há um período pré-linguístico do pensamento e um período pré-intelectual da fala. Entretanto, ainda que sem um vínculo primário entre o pensamento e a fala, uma forma de conexão “[...] surge, muda e cresce durante o desenvolvimento real da relação pensamento e palavra” (VYGOTSKY, 2001, p.287). Sobre esse assunto, assinale a alternativa correta.

Sobre contribuições de Vygotsky à Educação, leia as afirmativas.

I. Para o autor, aprendizagem e desenvolvimento estão intimamente relacionados, já que a aquisição de qualquer habilidade infantil envolve a instrução proveniente dos adultos, antes ou durante a prática escolar.

II. Vygotsky defende que o processo de ensino aprendizagem inclui o aprendiz, quem ensina e a relação social existente entre eles.

III. Vygotsky ressalta a importância de trabalhar a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível potencial, mediado pela direção de alguém mais experiente.

IV. O autor afirma que o processo de d e s e n v o l v i m e n t o c u l t u r a l s i g n i f i c a exclusivamente o enraizamento da criança em uma ou outra esfera cultural, condição paralela a do aprendizado.

Está correto apenas o que se afirma em:

A Zona de Desenvolvimento Proximal é um conceito relacionado ao processo de aprendizagem e desenvolvimento humano que foi proposto por:

A indisciplina nas escolas é uma questão que tem sido debatida por muitos educadores, e muitas propostas para lidar com ela têm sido apresentadas. É preciso certa capacidade de adaptação a algumas regras para que possa emergir a espontaneidade coletiva nas atividades propostas. E compete também ao Inspetor de Alunos contribuir para a participação dos alunos na disciplina coletiva.
Com relação a esse tema, de acordo com o texto Relações Interpessoais – abordagem psicológica e com a educação que se propõe a formar cidadãos, é correto afirmar que a

Em seu trabalho cotidiano, o Inspetor de Alunos frequentemente interage com os estudantes, orientando e fiscalizando a entrada e a saída deles, acompanhando-os em atividades extracurriculares etc. Nessa interação com outras pessoas do seu ambiente e com a ajuda de seus companheiros, as crianças aprendem e se desenvolvem.
Sobre o aprendizado e o desenvolvimento, conforme o texto Relações Interpessoais – abordagem psicológica, Vygotsky afirmava que o

Nos primeiros estágios de desenvolvimento, a fala, segundo Vygotsky, pode assumir uma importante função de: 

A teoria da aprendizagem segundo Lev Vygotsky descreve importantes etapas no processo de formação do conhecimento. São pilares de sua teoria:

I. O funcionamento psicológico tem como base as relações sociais dentro de um contexto histórico;

II. O educador é o suporte para que a aprendizagem seja satisfatória, mas deve evitar interferir na zona de desenvolvimento proximal do aluno;

III. A relação entre o homem e o mundo é mediada por sistemas simbólicos, que auxiliam a atividade humana;

IV. A chamada zona de desenvolvimento real, se refere a capacidade que a criança tem de desempenhar tarefas.

Estão corretos: 

Os estudos de Vigotski também contribuíram na tentativa de explicar o desenvolvimento do sujeito com deficiência. Sobre os estudos Vigotskianos, é correto afirmar:

Segundo Vigotski (2001), a construção de conceitos não se trata de um hábito automático, mas de um processo que se inicia na infância e vai se conduzido ao aprimoramento dos significados que não se encerra na palavra. A rede de Blumenau, por meio de suas Diretrizes Curriculares Municipais para a Educação Básica -volume II, elegeu como forma de trabalho a proposta de conceitos estruturantes para o ensino de Ciências na Educação Básica. Ao encontro da proposta, afirma-se:

I- Essa forma de trabalho pretende atribuir um significado mais profundo aos conteúdos estruturados, do mesmo modo que a abordagem de novos conteúdos colabora para uma melhor compreensão dos conceitos.

II- Os conceitos estruturantes originam-se em um processo de solução de uma tarefa que se coloca para os estudantes. Exigirá processos de pensamento, habilidades e atitudes na produção de conhecimentos.

III- O trabalho com conceitos estruturantes segue uma hierarquia do simples para o complexo, pois estudos garantem que essa é a melhor forma das crianças aprenderem um conceito.

IV- Nessa forma de trabalho, não há uma hierarquia de qual conceito vem primeiro, ou em que ano deve ser trabalhado, pois os conceitos estruturam e perpassam todos os conteúdos abordados.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

Os postulados teóricos da psicologia apontam o brincar como uma atividade em que tudo é possível, um campo aberto à imaginação e à insubordinação do real. Sobre o jogo de faz de conta, afirma-se:

I- Para Vigotski, no faz de conta, a criança torna-se aquilo que ela não é. Relaciona-se com objetos que substituem aqueles que lhe são vetados e interage segundo padrões que se mantêm distantes do que lhe é determinado pelo lugar que, na realidade, ocupa em seus espaços sociais.

II- Para Leontiev, o brincar aparece como zona de desenvolvimento proximal. Além disso, o autor trata o jogo de faz de conta como atividade principal da criança, pois é nessa atividade que ocorrem as mudanças mais importantes no desenvolvimento psíquico infantil.

III- Para Vigotski, Leontiev e Elkonin, o faz de conta é extensamente marcado por regras. Os autores demonstram que o mundo do jogo tem leis precisas que são reflexos das relações reais das pessoas com os objetos, das pessoas entre si e dos papéis que elas desempenham no cotidiano.

IV- Existem sempre critérios de escolha dos objetos que participarão do jogo de faz de conta, eles não são escolhidos aleatoriamente, existe uma exigência por parte da criança.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s): 

Leia as afirmativas a seguir:

I. Para Vygotsky, a aquisição de conhecimentos passa pela interação do sujeito com o meio.

II. O (a) professor (a) deve estimular a prática segura de esportes no ambiente escolar.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. Lev Semyonovich Vygotsky foi um psicólogo, proponente da Psicologia genética. De acordo com esse importante pensador e pesquisador, a aprendizagem do indivíduo não possui relação com a linguagem e nem com a ação, pois está diretamente condicionada a dois fatores: aos aspectos biológicos e às experiências sociais do indivíduo. Assim, para Vygotsky, a criança deve ser estimulada a relacionar-se com o meio, com outros indivíduos e a buscar o conhecimento, construindo-o através dos próprios esforços.

II. Qualquer coisa que acontece em uma instituição de ensino deve estar devidamente organizada como parte de um planejamento escolar geral. Nesse contexto, o planejamento escolar pode ser entendido como um termo abrangente que se refere à estruturação das atividades, decisões e tarefas em uma escola. Um dos objetivos do planejamento escolar é enfraquecer o grupo para enfrentar conflitos e contradições no ambiente educacional e, assim, suprir os educadores com recursos necessários para atingir os objetivos definidos.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. A cognição é uma função psicológica atuante na aquisição do conhecimento e se dá através de alguns processos, como a percepção, a atenção, a associação e a memória, por exemplo. A cognição tem sido objeto de estudo de diversos autores, como Jean William Fritz Piaget. Para Piaget, a aprendizagem está desassociada do desenvolvimento cognitivo, sendo um processo fundamentalmente baseado nas relações sociais, afetivas e materiais dos educandos com o seu mundo (inclusive no âmbito escolar). Assim, de acordo com esse autor, é possível para o educador estimular o desenvolvimento do conhecimento através de atividades lúdicas, interativas e de outros tipos.

II. Os processos de ensino e de aprendizagem têm sido objeto de estudo de diversos pesquisadores notáveis no último século. Atualmente, os educadores podem beneficiar-se das contribuições de autores como Libâneo, Paulo Freire, Piaget e Vygotsky, por exemplo, para o desenvolvimento de suas estratégias educacionais e para conduzir o trabalho educacional na escola. Entre as contribuições desses autores citados, destaca-se a compreensão de que o processo de assimilação ativa exige uma atitude passiva do aluno e, portanto, o educador deve valer-se de atividades lúdicas, da contextualização e interatividade social como instrumentos pedagógicos.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. A memória de crianças mais velhas não é apenas diferente da memória de crianças mais novas; ela assume também um papel diferente na atividade cognitiva. A memória, em fases bem iniciais da infância, é uma das funções psicológicas centrais, em torno da qual se constroem todas as outras funções.

II. Para Vygotsky, a aprendizagem é uma experiência social, mediada pela utilização de instrumentos e signos. Ainda de acordo com esse importante autor, a relação entre o uso de instrumentos e a fala afeta várias funções psicológicas, em particular a percepção, as operações sensório-motoras e a atenção, cada uma das quais é parte de um sistema dinâmico de comportamento.

Marque a alternativa CORRETA: 

Leia as afirmativas a seguir:

I. Vygotsky foi um importante autor na história da educação e, entre as suas contribuições para essa área, destaca-se a compreensão de que a aquisição de conhecimentos passa pela interação do sujeito com o meio.

II. Nenhuma criança tem o direito à igualdade de condições para o acesso à escola.

Marque a alternativa CORRETA:

Relativo à teoria da atividade, Lev Vygotsky utiliza o conceito de atividade já em seus primeiros escritos e sugere que a atividade socialmente significativa é o princípio explicativo da:

Para Lev Vygotsky existem relações complexas entre desenvolvimento e aprendizagem. Assim, esse autor identificou dois níveis de desenvolvimento, o primeiro nível é denominado de desenvolvimento real ou efetivo, já o segundo é:

Para Vygotsky (In: Diretrizes curriculares da educação básica para o ensino fundamental e educação de jovens e adultos anos finais: um processo contínuo de reflexão e ação), a escola tem papel fundamental no desenvolvimento humano. Para além da família, a escola promove aprendizagens da vida em grupo e constitui-se num lugar específico para que as crianças, jovens e adultos sistematizem conhecimentos, principalmente por meio dos chamados conceitos científicos. Para o teórico da educação