Questões de Concurso Sobre psicologia da educação em psicologia

Eleonora é professora de adolescentes e percebe o quanto eles aprendem por imitações dos modelos, tanto em sala de aula, quanto em casa.
O processo de aprendizagem pela observação, imitação ou reprodução do comportamento de outros indivíduos e das recompensas que eles recebem, foi definido por Albert Bandura como

Os alunos da turma de Jardim II da Escolinha Esquilinho Feliz têm entre 5 e 6 anos e gostam muito de fazer imitações e de brincar de faz de conta, expressando pensamento mágico muitas vezes para explicar fatos diferentes. Elas fazem associações de ideias simples e manifestam comportamento egocêntrico de forma mais predominante, embora às vezes já consigam se colocar no lugar do outro e expressar atitudes empáticas.

Segundo Piaget, essas crianças estão no estágio

Leonardo ingressou tardiamente na escola e está tendo dificuldades em acompanhar a turma em que está inserido. Camila, sua professora, vem buscando auxiliar no desenvolvimento do aluno partindo das premissas de Lev Vygotsky de que a formação da criança se dá numa relação direta entre o sujeito e a sociedade a seu redor – ou seja, entendendo que o homem modifica o ambiente e o ambiente modifica o homem.
Assim, Camila vem buscando apoiar Leonardo na realização de algumas atividades escolares, o que vem se revelando muito positivo, pois ele está conseguindo aprender esses novos conteúdos.

O conceito de Vygotsky que descreve a diferença entre o nível de desenvolvimento atual de uma pessoa e o seu potencial de desenvolvimento com a ajuda de alguém mais experiente é

Os alunos da turma da professora Eliana vêm apresentando dificuldades no processo de aprendizagem e desmotivação. Como estratégia para potencializar o aprendizado, a professora está pensando em utilizar uma técnica de trabalho de grupos desenvolvida por Pichon-Rivière que considera que o grupo focado na tarefa e com um objetivo comum pode se constituir um campo potente para elevar a capacidade criativa e a superação de obstáculos.

Estamos nos referindo aos

A psicóloga escolar Larissa foi procurada pela Direção da escola para lidar com a situação da aluna Daniela, 13 anos.
Daniela está praticando automutilação e contou para a Diretora que vem sendo vítima de bullying praticado por Beatriz e Bianca, que a humilham e a culpam pela derrota do time em uma competição escolar.
Larissa, ao abordar essa situação de forma restaurativa para a comunidade escolar, deve propor

Na unidade de ensino infantil que Alice, 4 anos, frequenta, as professoras trabalharam com o livro “Não me toca, seu boboca”, que busca alertar as crianças quanto a situações de abuso sexual. Após a leitura, Alice contou para as professoras que seu tio estava abusando sexualmente dela em casa.
Considerando a questão da violência sexual contra crianças, analise as afirmativas a seguir.

I. A educação sexual nas escolas promove a erotização precoce das crianças.
II. O abuso sexual intrafamiliar é a forma mais prevalente de violência sexual contra crianças.
III. O abuso sexual infantil abrange atividades de cunho sexual com ou sem contato físico com a criança.

Está correto o que se afirma em

O diagnóstico de crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista – TEA tem sido cada vez mais comum nos dias atuais. A política de educação especial determina a inclusão destas crianças nas classes comuns do ensino regular com o objetivo de abolir práticas de segregação comuns em nossa educação para este público. Para a efetivação desta inclusão, faz-se necessária uma educação na perspectiva de um sistema aberto, tendo como base as dimensões do:

Considerando a atuação do psicólogo escolar em uma equipe multidisciplinar, em que ele deve oferecer informações e alternativas para diversas áreas e situações do dia a dia da escola, assinale a alternativa que corresponde a uma intervenção exclusiva deste profissional junto ao corpo docente da escola.

A atuação do psicólogo escolar e educacional nos dias atuais aponta para vários desafios tanto no campo da pesquisa quanto no da atuação profissional. Pensando nas variáveis que geram e potencializam esses desafios para este profissional no âmbito da escola, analise as assertivas abaixo.

I- As escolas são espaços complexos pelo fato de estarem situadas em diferentes contextos sociais.

II- As escolas são perpassadas por questões de classe social, raça, gênero, deficiência etc.; criando um ambiente diverso.

III- As políticas públicas em educação não são ressignificadas pela escola para o bom desempenho do(a) professor(a).

IV- As políticas públicas em educação não são apropriadas pelo(a) professor(a) para o bom desempenho do(a) aluno(a).

É CORRETO o que se afirma em:

O processo de ensinar e aprender continua sendo um desafio para o(a) professor(a). Isto se deve a variáveis que interferem neste processo tanto para facilitá-lo quanto para impor dificuldades. Nesse contexto, é fundamental a compreensão por parte dos profissionais da educação sobre os conceitos/ideias a respeito da aprendizagem. Tendo como referência as ideias de três autores sobre a aprendizagem, assinale a segunda coluna de acordo com a primeira.

(JP) - Jean Piaget.

(HW) - Henry Wallon.

(LV) - Lev S. Vygotsky.

( ) É um processo de mudança de comportamento obtido através da experiência construída por fatores emocionais, neurológicos, relacionais e ambientais.

( ) É um processo de construir ou reconstruir o conhecimento. Isto se dá através dos esquemas de assimilação de um sujeito e da coordenação dos referidos esquemas em estruturas de conhecimento.

( ) O aprendizado se dá pela interação social e o desenvolvimento do indivíduo é resultado da relação com o outro e com o mundo que o cerca.

A sequência CORRETA é: 

O conhecimento sobre as teorias da abordagem psicogenética por parte dos(as) professores(as) da educação básica é fundamental para a compreensão das variáveis presentes no processo de ensino e aprendizagem. Considerando a afirmação de que o nosso cérebro pode servir a novas funções sem a necessidade de transformações no órgão físico, esta deve ser atribuída a:

Ao compararmos os fundamentos da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva com as normativas da Política Nacional de Educação Especial: equidade, inclusiva e com aprendizado ao longo da vida, nós nos colocamos diante de uma reflexão necessária sobre a educação especial e a educação inclusiva. A educação inclusiva tem foco: 

A Política Nacional de Educação Especial: equidade, inclusiva e com aprendizado ao longo da vida traz de novidade a perspectiva de aprendizado ao longo da vida. Esta perspectiva, que é um princípio da lei, significa a adoção de uma metodologia de:

A política pública para a educação especial apresenta diversos marcos históricos importantes que significaram avanços para a sua consolidação nos dias atuais em nosso país e no mundo. Em que pese à necessidade de ajustes e adaptações, tais avanços foram importantes para a política robusta que temos hoje no Brasil. Assim, a partir desses marcos, analise as proposições a seguir.

I- Em 1837, Luís Braille inventou o sistema conhecido pelo seu nome – Sistema Braille.

II- Em 2008, foi assinada a Declaração Universal dos Direitos Humanos na Organização das Nações Unidas – ONU.

III- Em 1983, foi criada a Associação dos Amigos do Autista – AMA.

IV- Em 1948, foi divulgada a Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.

V- Em 2020, a Diretoria de Acessibilidade, Mobilidade, Inclusão e Apoio à Pessoa com Deficiência passa a ser denominada de Diretoria de Educação Especial – DEE (Brasil).

É CORRETO o que se afirma em:

O CEMAE – Centro Municipal de Atendimento Especializado, é um setor da Secretaria Municipal de Educação que tem como público-alvo estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, com altas habilidades, etc. Tratando especificamente dos estudantes com transtornos funcionais específicos que também devem ser atendidos pelo CEMAE, assinale a alternativa que corresponde a um desses transtornos.