Questões de Concurso Sobre psicologia da educação em psicologia

Analise as seguintes afirmativas sobre a aprendizagem motora e cognitiva e indique se são Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

( ) A aprendizagem motora é um processo que ocorre de forma isolada, sem interação significativa com processos cognitivos como atenção, memória e resolução de problemas.

( ) Estratégias que promovem a autorreflexão e autoavaliação durante a prática de habilidades motoras podem melhorar significativamente a aprendizagem motora e cognitiva.

( ) A transferência de aprendizagem de uma habilidade motora para outra é limitada e não contribui para o desenvolvimento de habilidades cognitivas.

( ) A aprendizagem de habilidades motoras complexas pode ser facilitada pela decomposição em partes menores, permitindo que o aluno foque em cada componente da habilidade antes de integrá-los.

A sequência CORRETA é: 

Tendo em vista a teoria da complexidade de Edgar Morin, assinale a alternativa que descreve a proposta de transdisciplinaridade.

De acordo com Vygotsky (1998), o desenvolvimento humano não é um processo isolado e previamente determinado que se atualiza com o passar do tempo. Em vez disso, ele é resultado de um complexo processo que inclui vários fatores. Com base nessa informação, assinale a alternativa que apresenta um desses fatores conforme a teoria de Vygotsky.

De acordo com a reportagem, a professora teve um olhar voltado para a individualidade do estudante, alcançando-o enquanto sujeito aprendente e incluindo-o no ambiente escolar. Com Base no caso apresentado no texto, assinale a alternativa que corresponde a qual deveria ser o papel da psicóloga dessa escola frente ao trabalho desenvolvido pela professora.

A aprendizagem não tem um conceito simples e unânime. Há diferentes concepções de conhecimento que têm abordado a aprendizagem de forma variada. No que se refere ao conceito de aprendizagem de acordo com o amplo debate estabelecido pela Psicologia Escolar, assinale a alternativa correta.

Lucas, 5 anos, apresentou mudança de comportamento na escola. Ele está choroso, agressivo com os colegas e resistente em participar das atividades. A professora pediu ajuda para a psicóloga da escola, para quem Lucas contou que seu primo Vitor, 15 anos, o chamou para brincar de médico, tirou sua cueca, machucou seu bumbum e disse que ele não poderia falar para ninguém sobre aquela brincadeira.
Sobre essa situação, é correto afirmar que:

Crianças com dificuldades de aprendizagem necessitam de uma abordagem compreensiva e individualizada para superar seus desafios. A identificação precoce, a avaliação adequada e as intervenções eficazes podem fazer uma diferença significativa no desenvolvimento acadêmico e emocional dessas crianças.
Assinale a alternativa que indica corretamente o diagnóstico de crianças que apresentam dificuldade em compreender e manipular números e conceitos matemáticos e podem ter problemas com operações aritméticas básicas, conceitos de tempo e medição.

[...] fazer é compreender em ação uma dada situação em grau suficiente para atingir os fins propostos, e compreender é conseguir dominar, em pensamento, as mesmas situações até poder resolver os problemas por ela levantados, em relação ao porquê e ao como das ligações constatadas e, por outro lado, utilizadas em ação.

(PIAGET, Jean. Fazer e Compreender. São Paulo: Melhoramentos, 1978. Pág.176.)

Acerca das contribuições da Psicologia da Educação para os professores em seu cotidiano, assinale a alternativa correta.

Conforme as Referências para atuação de psicólogas(os) na Educação Básica, propõe-se, para que se proceda tal atuação, que as(os) psicólogas(os) possam: 

I. Compor com a equipe escolar, a elaboração, implementação e avaliação do Projeto Político Pedagógico da Escola e, a partir dele, construir seu projeto de atuação, como um profissional inserido e implicado no campo educacional.

II. Problematizar o cotidiano escolar, colaborando na construção coletiva do projeto de formação em serviço, no qual professores possam planejar e compor ações continuadas. 

III. Considerar a dimensão de produção da subjetividade, subsumindo-a na perspectiva individualizante em expressiva aproximação com o modelo clínico-assistencial.

IV. Menoscabar a construção de saberes, nos diferentes espaços educacionais, preterindo a diversidade cultural e o senso comum.

V. Assumir as responsabilidades e atribuições das(os) docentes, substituindo-as(os) para realizar suas atividades laborais sempre que preciso, na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. 

Está(ão) correta(s):

Algumas características apresentadas por estudantes com Altas Habilidades/Superdotação durante o processo de escolarização, quando não observados e reconhecidos pelos professores, podem desenvolver alguns problemas e experiências socioemocionais conflitantes. Levando em consideração as discussões de Marques e Costa (2018), associe as características apresentadas por alunos com Altas Habilidades/Superdotação aos possíveis problemas emocionais relacionados a cada uma delas:

Características:
(1) Intensa concentração, longos períodos de atenção em áreas de interesse, comportamento dirigido a metas; persistência.
(2) Amplo vocabulário e proficiência verbal; tem amplas informações em áreas avançadas.
(3) Diversos interesses e habilidades; versatilidade.
(4) Sensibilidade e intensidade emocional; empatia com os outros; desejo de ser aceito pelos outros.

Possíveis problemas emocionais:
( ) É excessivamente sensível à crítica e/ou à rejeição dos colegas; espera que os outros tenham valores semelhantes; sente-se diferente.
( ) Torna-se entediado com a escola e colegas; é visto pelos outros como “sabe-tudo”.
( ) Pode parecer desligado e desorganizado; frustra-se com o tempo perdido; tem necessidade de individualização e contínua estimulação.
( ) Resiste à interrupção; negligencia deveres ou pessoas durante períodos de interesse focalizado; é obstinado.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

Quanto ao método qualitativo de pesquisas no campo da educação, pode-se afirmar que:

Acerca da relação dos processos de cognição e a aprendizagem, julgue as afirmativas abaixo:

I.  Na atenção há processo de seleção de informações na qual se dirige ou se focaliza a percepção sobre um determinado estímulo ou objeto específico.

II.  O reconhecimento, pela memória, é a capacidade de um indivíduo lembrar-se da informação desejada quando intimado por um material associado denominado sinal, sondagem, indicador ou instigação.

III. Um dos elementos do pensamento, o raciocínio é a capacidade de interligar conceitos, dando origem a conclusões.

Qual(is) afirmativa(s) está(ão) CORRETA(S)?