Questões de Concurso
Comentadas sobre psicologia do desenvolvimento em psicologia
Foram encontradas 2.456 questões
Assinale a alternativa correta que completa a afirmação.
Com relação às bases teóricas que fundamentam os processos de ensino-aprendizagem, julgue o item subsequentes.
Para Wallon, além da cognição, a afetividade e o movimento
também são mobilizados na aprendizagem, pois são
indissociáveis da constituição do indivíduo.
Com relação às bases teóricas que fundamentam os processos de ensino-aprendizagem, julgue o item subsequentes.
Para Piaget, a aprendizagem no ambiente escolar é um
processo que ocorre em etapas temporais controladas pelo
docente, e o estudante aprende por imitação, observando o
professor, ou se dedicando a exercícios previamente
organizados.
Com relação às bases teóricas que fundamentam os processos de ensino-aprendizagem, julgue o item subsequentes.
Na perspectiva de Vigotsky, quando um indivíduo interage
com outros, o ambiente de aprendizagem pode despertar nele,
de modo especial, diversos processos de desenvolvimento.
Com relação à perspectiva sociointeracionista da psicologia da aprendizagem, julgue o item que se segue.
O uso de signos conduz os seres humanos a uma estrutura
específica de comportamento, sendo promotor de novos
processos psicológicos.
Com relação à perspectiva sociointeracionista da psicologia da aprendizagem, julgue o item que se segue.
A constituição das funções psicológicas superiores requer
a internalização de formas culturais de comportamento
que envolvam a reconstrução da atividade psicológica.
Com relação à perspectiva sociointeracionista da psicologia da aprendizagem, julgue o item que se segue.
De acordo com Vigotsky o professor deveria investir sua
pedagogia nas funções mentais que já se estabeleceram como
resultado de certos ciclos de desenvolvimento.
Com relação à perspectiva sociointeracionista da psicologia da aprendizagem, julgue o item que se segue.
A mediação pode ser caracterizada pela relação direta entre
situações ou organismos, sendo utilizada em pesquisas ou
processos de formação, para abordar a relação entre professor
e estudante.
Com relação à perspectiva sociointeracionista da psicologia da aprendizagem, julgue o item que se segue.
A interação entre estudantes que compreendam certo
fenômeno de uma mesma maneira possibilita-lhes
apreender aquilo que ainda não conseguiam assimilar
sozinhos. Na perspectiva sociointeracionista, esse fato
constitui a zona de desenvolvimento imediato.
O processo de desenvolvimento do adolescente engloba algumas observações acerca do seu comportamento e desenvolvimento emocional. Ao falar da natureza da imaturidade do adolescente e de como é sentido pelos adultos, ________________________ afirma que é emocionante que a adolescência se tenha tornado vocal e ativa, mas a luta do adolescente que hoje se faz sentir no mundo inteiro tem de ser enfrentada, precisa receber realidade através de um ato de confrontação. A 7 confrontação é própria da contenção que não é retaliatória, nem vingativa, mas possui sua própria força. É salutar lembrar que a atual inquietação estudantil e sua expressão manifesta podem ser, em parte, produto da atitude que nos orgulhamos de ter atingido (…). Que os jovens modifiquem a sociedade e ensinem aos adultos a ver o mundo com olhos novos, mas onde houver o desafio do rapaz ou da moça em crescimento, que haja um adulto para aceitar o desafio:
-
Complete a lacuna com a resposta correta:
A ________________ corresponde a tendência entre jovens adultos de retornar ao lar dos pais enquanto estabelecem-se ou em épocas de dificuldade financeira, conjugal ou de outro tipo:
Sobre os fatores cognitivos que mais influenciam o processamento de informação estão:
Analise as afirmativas e marque a opção correta.
I. Conjunto de pessoas com objetivo comum, que trabalham na dialética ensinar–aprender está relacionado à Teoria dos Grupos Operativos.
II. Num modelo psicológico de natureza clínica, o primeiro passo do diagnóstico é o levantamento de perguntas relacionadas com os motivos da consulta e a definição das hipóteses iniciais e dos objetivos do exame.
III. A terapia cognitivo-comportamental tem um enfoque em conflitos internos de personalidade e da infância.
IV. As terapias psicodinâmicas buscam a mudança, essencialmente, por meio do insight e da relação terapêutica.
Embora Lewin não rejeitasse a ideia de que a hereditariedade e a maturação desempenham um papel no desenvolvimento, em nenhum momento ele discutiu com detalhes sua possível influência, e também não lhes atribuiu um lugar em suas representações conceituais. Isso está de acordo com a preferência de Lewin por uma teoria puramente psicológica. Uma vez que a hereditariedade e a maturação situam-se no domínio dos fatos biológicos e, portanto, existem fora do espaço de vida juntamente com os fenômenos físicos e sociais, Lewin as ignorou. Sobre a teoria de Lewin, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O desenvolvimento, para ele, é um processo contínuo no qual é difícil reconhecer estágios separados.
( ) Acreditava que uma escala de idade, para descrever o desenvolvimento, não é realmente adequada para se compreender o crescimento psicológico.
( ) A psicologia precisa dedicar-se à tarefa de descobrir os fatos coexistentes e dinamicamente relacionados que representem as condições para a mudança no momento que ela ocorre. Precisamos explicar a mudança, usando os conceitos da teoria de campo.
A sequência está correta em
Para E. Fromm os dois aspectos da pessoa, animal e ser humano, constituem as condições básicas da existência humana. “A compreensão da psique do homem deve basear-se na análise das necessidades humanas decorrentes das condições de sua existência.” Para tanto, classificou as necessidades humanas da seguinte forma, respectivamente: