Questões de Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento para Concurso

(Vygotsky, 1998) Quanto à aquisição dos processos psicológicos superiores, Vygotsky considerou que: I. A aquisição da linguagem é fator decisivo para o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. II. A funções psicológicas superiores surgiram da interação de fatores biológicos humanos e de fatores culturais que evoluíram ao longo da história humana. III. Os processos psicológicos superiores derivam das funções cerebrais que são fixas e imutáveis.
Está correto apenas o que se afirma em:

(LA TAILLE, 1992) Ao estudar o jogo de regras, Piaget nos diz que a evolução da prática e da consciência da regra pode ser dividida em três etapas, e formulou a hipótese de que o desenvolvimento do juízo moral seguiria as mesmas etapas. Considerando que as etapas são: I. Anomia: ausência de regras e normas II. Heteronomia: regras impostas coercitivamente III. Autonomia
1. Interesse nas brincadeiras coletivas e regras. Concebe as regras como algo imutável, imposto pela tradição. 2. As crianças jogam com esmero pelas regras, e o respeito as regras é entendido como mútuo acordo entre os jogadores. 3. Não seguem as regras coletivas, interessarem-se pelo jogo para satisfazer seus interesses motores e suas fantasias simbólicas.
Indique a alternativa em que as etapas estão corretamente relacionadas.

(LA TAILLE, 1992) Piaget destaca dois tipos de relações interindividuais que interferem no desenvolvimento cognitivo da criança: a coação e a cooperação. Sobre elas, é correto afirmar:

“(...) a novidade agora será uma crescente capacidade para pensar de maneira abstrata, sem a dependência do concreto que se observava nas etapas anteriores; é uma orientação para a reflexão mais abstrata, para a consideração de diversas hipóteses alternativas diante de uma capacidade também crescente para pôr a prova essas hipóteses, contrastando-as com a realidade e vendo quais delas confirmam os fatos e quais não. ” (COLL, 1994, p.313)

Marque a alternativa que relaciona corretamente a teoria sobre a adolescência a que o trecho acima faz referência.

Uma das temáticas cada vez mais frequentes na atuação do psicólogo escolar/educacional é a inclusão. O psicólogo que atua na educação deve possuir referenciais teóricos, técnicas e estratégias de ação para efetivar as propostas inclusivas. A Teoria Histórico-Cultural tem sido uma das referências teóricas de destaque nos últimos anos. Leia as afirmações abaixo e marque a alternativa correta.

A Teoria Histórico-Cultural, cujo um dos principais expoentes é Lev Vigotski, tem sido nas últimas décadas uma referência importante para o desenvolvimento teórico e prático da psicologia escolar brasileira. Sobre a contribuição de Vigotski para as práticas educativas, marque a alternativa incorreta.

Sobre as contribuições de Jean Piaget, Henri Wallon e Lev Vigotski para a compreensão do fenômeno educativo, é correto afirmar.

As teorias de Jean Piaget, Lev Vigotski e Henri Wallon se tornaram referências clássicas na psicologia, especialmente no estudo do desenvolvimento humano, sendo assim importantes influências na interface psicologia e educação. A esse respeito, relacione os termos mais característicos à teoria desses autores:
1. H. Wallon 2. J. Piaget 3. L. Vigotski 

( ) Adaptação ( ) Campos Funcionais ( ) Internalização ( ) Equilibração  ( ) ZDP (Zona de Desenvolvimento Proximal)
A sequência correta é:

Acerca da Teoria piagetiana, é incorreto afirmar:

A Psicologia de Jean Piaget pode ser corretamente definida como:

Temos o seguinte relato:
“João, psicólogo, diz a Pedrinho: De Recife para João Pessoa tem 120km. Em seguida, pergunta: Quantos Km têm de João Pessoa para Recife? Pedrinho responde: Tem de ser 120km”.
Baseado na resposta de Pedrinho, João pode afirmar que, segundo Piaget, ele se encontra no período

Considere a seguinte descrição:
“Qualquer função psicológica – atenção, voluntária, memória, formação de conceitos, desenvolvimento da volição etc. - aparece duas vezes, ou em dois planos: primeiro, no plano social como categoria interpsicológica; e depois, no plano psicológico, como categoria intrapsicológica. Isto acontece porque, no processo de desenvolvimento, a criança começa a usar as mesmas formas de comportamento em relação a ela própria que os outros usaram em relação a ela. Ou seja, ela domina as formas sociais de comportamento e as transfere para ela mesma.” (Rossi, 2012).
Assinale a alternativa que, segundo os conceitos formulados por Vygotsky, identifica, CORRETAMENTE, tal descrição conceitual.

Os elementos correspondentes ao modelo de personalidade de cinco fatores são

Assinale a opção que indica como é conhecida a Psicologia do Desenvolvimento de Jean Piaget.

Mateus, 4 anos, ganhou um quebra-cabeças de seu pai, Gustavo e, juntos, montaram todo o jogo. O menino montou praticamente todas as peças, mas o pai o auxiliou em alguns momentos, encaixando corretamente uma peça ou encontrando a que a criança necessitava. Caso Mateus estivesse montando o quebra-cabeças sozinho, dificilmente conseguiria fazê-lo.

Assinale a opção que, segundo Vygotsky, define a diferença entre o que a criança consegue fazer sozinha e o que é capaz de fazer com ajuda.

O marco regulatório da primeira infância é uma lei sancionada em 2016 que reconhece a especificidade e a relevância dos primeiros anos de vida no desenvolvimento infantil e no desenvolvimento do ser humano.

Considerando as teorias que tratam do desenvolvimento nesta fase da vida, assinale a afirmativa correta.

A adultez se caracteriza pela fase do desenvolvimento mais longa do ser humano, iniciando com a adultez jovem (dos 20 aos 40) e concluindo com o fim da vida. Todavia é uma das fases menos estudadas pela psicologia do desenvolvimento, em especial esta fase inicial, que coincide com a faixa etária da maioria dos estudantes do ensino superior. Um dos teóricos que discutiu sobre essa fase foi Erik Erikson (1902-1994). Quanto às proposições deste autor em relação a essa fase, analise as afirmativas seguintes.

I A crise característica é de intimidade versus isolamento, que se configura em uma vida social intensa na qual o indivíduo pode desenvolver relações profundas ou superficiais.

II Caracteriza-se pela fidelidade como virtude, o que se refere a uma maior segurança na sua identidade e à formação de vínculos com grupos de amigos com os quais busca identificação.

III Um dos fortalecedores da formação identitária nesta fase é a polarização sexual, que é consolidada a partir de um amadurecimento das relações sexuais, nas quais o indivíduo permite-se uma maior entrega.

IV Tem no cuidar e no criar suas principais modalidades de relacionamento, o que é mais perceptível nos contextos doméstico e profissional, respectivamente.

Estão corretas

Discutindo os impactos da obra de Vygotsky, Fino (2013) afirma que “parece não existir razão que justifique o estudo do desenvolvimento psicológico separado da compreensão das circunstâncias culturais dentro das quais os indivíduos nascem e crescem”. Com base na teoria sócio-histórica de Vygotsky, considere as afirmativas seguintes.

I Os processos psicológicos elevados humanos são inicialmente partilhados, sendo posteriormente interiorizados pelos indivíduos.

II O contexto social é fundamental ao desenvolvimento, de modo que os aspectos biológicos se tornam irrelevantes para a compreensão dos processos desenvolvimentais.

III Considerando as diferentes circunstâncias culturais existentes, pode-se dizer que não há uma forma de compreender o desenvolvimento humano, pois as teorias seriam limitadas pelo seu contexto social original.

IV Com as mudanças culturais existentes na sociedade atual, como a internet e as redes sociais, faz-se necessário compreender o impacto destas ferramentas no desenvolvimento individual.

Estão corretas

Em suas primeiras publicações sobre o desenvolvimento, Jean Piaget apresentou os resultados de suas pesquisas sobre o comportamento linguístico e a lógica que caracteriza a mentalidade particular das crianças. Em um de seus experimentos, ele identificou que crianças entre cinco e seis anos, que têm um irmão ou uma irmã, não conseguem entender que elas próprias também possuem relações fraternas com esse irmão ou essa irmã. Piaget designou tal atitude como

Crianças pequenas emitem, espontaneamente, sons sem sentido, o que inicialmente é estimulado pelos pais com sorrisos e palavras de incentivo. Passado algum tempo, os pais recompensam de forma mais enfática os sons que se aproximam de palavras e, à medida que o processo continua, o incentivo dos pais torna-se mais restrito e é oferecido apenas quando palavras e frases são pronunciadas corretamente. O procedimento experimental descrito para a aquisição da linguagem é denominado