Questões de Psicologia - Teorias da Personalidade para Concurso

Segundo Horney (Feist & Feist, 2008), não considerava que a personalidade fosse exclusivamente determinada por pulsões inconscientes, nem que a líbido constituísse a fonte energética das pulsões. A autora defende também que o desenvolvimento normal da personalidade apenas se evidencia se os fatores presentes no ambiente social da criança lhe permitirem adquirir confiança em si mesma e nos outros. Deste modo, quando as condições não se evidenciam, a criança vai desenvolver uma ansiedade e poderá apresentar necessidades neuróticas. Horney descreveu três tendências que os indivíduos verificam perante si próprios e diante dos outros para reduzir a ansiedade. São três maneiras de viver, pensar e comportar que desta maneira constituem três tipos de personalidade, a saber:

Quando se faz uso da palavra “personalidade” pode-se estar fazendo referência a características permanentes, já que pressupõe-se que ela seja razoavelmente estável e previsível. Contudo, apesar das pessoas se comportarem de uma determinada maneira, não implica dizer que, em outras ocasiões não hajam de outra. Tal comportamento se dá pelo fato de que a personalidade não é rígida ou imutável, ou seja, as pessoas podem apresentar algumas variações de acordo com determinadas situações (Schultz & Schultz, 2011). Isto posto, vários autores contribuíram para pesquisa nessa área. De acordo com as proposições abaixo analise cada uma em verdadeiras ou falsas:


I. Freud aprofundou seus estudos trazendo a inovação dos estágios psicossexuais do desenvolvimento da personalidade, indicando que todas as crianças passariam pelos estágios oral, anal, fálico e genital, nos quais a gratificação dos instintos do id dependeria da estimulação das áreas correspondentes do corpo.

II. George A. Kelly, estava convicto que as pessoas sabem qual o seu problema e conseguem encontrar as soluções mais adequadas. Assim, o seu método consiste essencialmente numa entrevista estruturada, com o objetivo de aceder à estrutura e ao conteúdo das teorias implícitas que dão sentido à realidade de cada um. O seu objetivo era agir como facilitador, de modo a permitir que os seus pacientes reelaborassem as suas cognições.

III. Pavlov traz o conceito de resposta, relativa a eventos ambientais externos, que pode variar de resposta reflexa a um comportamento complexo. Da mesma maneira, o reforço, tanto positivo como negativo, presente principalmente no conceito de condicionamento operante, também é peça chave na ideia de mudança de comportamento, ou seja, o reforço positivo irá aumentar a probabilidade de um comportamento ocorrer pela presença de uma recompensa, enquanto o reforço negativo irá aumentar esta probabilidade pela ausência de um estímulo aversivo.

IV. O conceito estrutural chave da teoria de Viktor Frankl da personalidade é o conceito do eu; segundo Frankl, o indivíduo percebe os objetos e experiências externos que parecem estar relacionados com ele enquanto objeto. O sistema total de percepções e significados constitui o campo fenomênico do indivíduo, no qual o terapeuta o interpreta.

“A natureza dos estudos de Piaget nos informa que, ao observarmos a maneira com que o conhecimento se desenvolve nas crianças, podemos entender melhor o desenvolvimento cognitivo humano. Suas pesquisas sobre a epistemologia genética e a psicologia do desenvolvimento tinham o objetivo de entender como o conhecimento evolui. Com isso, conseguimos compreender que estudar o desenvolvimento humano, dentro dessa perspectiva, possibilita conhecer as características de cada faixa etária, em cada etapa da vida (denominadas ‘estágios’)” (SOUZA, WECHSLER, 2014, p. 136). Leia as características de pensamento abaixo e assinale a alternativa que traz, em ordem, os estágios da inteligência que cada característica corresponde:
I- O sujeito atinge a consciência moral, e a partir daí, as suas atitudes e deveres são guiados com base em sua significação e necessidade. II- O sujeito demonstra, pelos seus argumentos verbais, a irreversibilidade, isto é, a impossibilidade de reverter um pensamento. III- O sujeito desenvolve uma inteligência prática, ou seja, uma inteligência realizada através das percepções e dos movimentos. IV- O sujeito adquire vários conhecimentos, como a capacidade de consolidar as conservações de número, ou as operações infralógicas que são referentes à conservação física: peso, volume e substância V- O sujeito entra na fase das condutas de representação ou manifestações da função simbólica, quando adquire a capacidade de representar os fatos ou histórias do cotidiano, por meio da imitação, linguagem ou desenho.

Segundo Zimerman (1999), o Complexo de Édipo pode ser conceituado como:

Na ótica piagetiana, a linguagem é insuficiente para explicar o pensamento. Por quê?

A abordagem proposta por Carl Rogers na técnica de Aconselhamento tem como um de seus pressupostos postular:

Segundo FEIST, em relação à dinâmica da personalidade, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
Ansiedade ____________ está intimamente relacionada ao medo. Ela é definida como um sentimento desagradável não específico que envolve um possível perigo.

O desenvolvimento é um processo contínuo que tem início desde a concepção, e tem continuidade após a fecundação do óvulo, percorrendo a partir da subdivisão celular até que milhões de células sejam formadas. À medida que as células assumem funções especializadas, dá-se início à formação dos sistemas que dão base para a parte física do desenvolvimento. Porém, o desenvolvimento físico, cognitivo, social, afetivo tem continuidade durante todas as fases da vida de um sujeito e termina com a morte. Sobre a Psicologia do Desenvolvimento é INCORRETO afirmar que:

Sobre as teorias e técnicas psicoterápicas dentro da psicologia, é CORRETO afirmar que:

Freud acreditava que a personalidade se desenvolvia através de uma série de fases da infância em que as energias do id buscadas pelo prazer se concentravam em certas áreas erógenas. Uma zona erógena é caracterizada como uma área do corpo que é particularmente sensível à estimulação. Sobre as cinco fases psicossexuais, assinale a alternativa que aponta a sequência CORRETA da primeira fase até a quinta:

Psicologia do desenvolvimento é o estudo científico das mudanças de comportamento relacionadas à idade durante a vida de uma pessoa. Este campo examina mudanças através de uma ampla variedade de tópicos, incluindo habilidades motoras, habilidades em solução de problemas, entendimento conceitual, aquisição de linguagem, entendimento da moral e formação da identidade. Em 1923, no livro “O Ego e o Id”, Freud expôs uma divisão da mente humana em três partes o Ego, Superego e o Id, diante disso é CORRETO afirmar que:

Complete a seguir com a afirmativa CORRETA:
“A psicanálise é uma escola de psicologia fundada por Sigmund Freud. Esta escola de pensamento enfatizou a influência da _____________________ no comportamento. Freud acreditava que a mente humana era composta por três elementos: _________, __________, ___________.”

Freud, na primeira concepção sobre a estrutura e o funcionamento da personalidade. Essa teoria refere-se à existência de três sistemas ou instâncias psíquicas:

No que se refere ao conceito de personalidade para a teoria da psicanalise psicanálise, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I. Podemos perceber que seu conceito de personalidade é dinâmico.
PORQUE

II. A personalidade é composta pelos componentes biológico, psicológico e social.

É correto afirmar que

No que se refere às principais teorias da personalidade, analise os exemplos abaixo e correlacioneos com as referidas teorias. 1-Comportamental 2-Gestalt 3- Psicanálise 4-Abordagem Centrada na Pessoa.

( ) Uma criança que gosta de doces e, quando vai almoçar, senta à mesa sem lavar as mãos, é ignorada e, ao lavar as mãos, sempre recebe um doce após o almoço, sem que nada lhe seja dito, aprenderá que é adequado lavar as mãos antes do almoço.

( ) Apesar de Maria ser uma criança de 3 anos, seu professor a vê como uma criança que pensa, sente, tem dúvidas e considera hipóteses sobre os objetos do conhecimento. Ele usa inclusive sua experiência e seu discurso para criar circunstâncias favoráveis para o desenvolvimento e a aprendizagem de Maria.
( ) Quando uma pessoa se encontra com alguém muito estimado, sua atenção se volta toda para esse alguém, e, se ela nos perguntar se percebemos como o ambiente em que se deu o encontro tinha uma bela decoração, podemos nos surpreender pelo fato de não lembrarmos nada com relação ao ambiente físico.

( ) Ana, ao conversar com Pedro, distraidamente trocou seu nome, chamando-o de Carlos. Ela ficou bastante envergonhada e procurou desculpar-se pelo erro, dizendo não compreender o que aconteceu.

A sequência correta, de cima para baixo, é

No século XX, Carl Gustav elaborou a renomada obra, publicada sob o título de “Tipos psicológicos”, na qual pôde traçar um quadro teórico sobre os tipos de personalidade, trazendo importantes elementos para a compreensão da psicologia de si mesmo e do outro, o que se constitui até hoje como um saber fundamental para a Psicologia analítica.
Sobre os tipos psicológicos e as disposições (atitudes) psíquicas extroversão e introversão, de acordo com a teoria junguiana, é correto afirmar que

“Essa corrente de pensamento tem como idealizador Sigmund Freud. A sua abordagem enfatiza os impulsos inconscientes e os seus efeitos sobre o comportamento humano. Embora não tenha utilizado um método científico e os seus postulados careçam do princípio da parcimônia, teve um grande impacto no estudo do desenvolvimento e suas teorias causaram uma revolução em relação à concepção que a psicologia tinha a respeito da infância e da adolescência”.

A corrente do pensamento descrita acima é:

A Teoria da Personalidade, desenvolvida através de Sigmund Freud, foi um marco importante para a psicanálise. Para Freud, a personalidade é regida por três grandes sistemas: id, ego e superego, e a interação dinâmica desses sistemas resulta nos comportamentos de cada indivíduo. Sobre essa temática, julgue as afirmativas.


I. A teoria da Personalidade proposta por Freud pode ser considerada como desenvolvimentista, haja vista que ela relaciona a formação da personalidade ao processo de desenvolvimento do instinto sexual, que se iniciaria no primeiro ano de vida do indivíduo.


II. O id é o polo psicobiológico da personalidade, fundamentalmente constituído pelas pulsões. Ele regido, às vezes, pelo princípio do prazer e às vezes pelo princípio de realidade, sendo inconsciente.



III. O ego é a instância mediadora, integradora e harmonizadora entre as pulsões do id e as exigências e ameaças do superego e as demandas da realidade exterior. Os autores da psicanálise, de Melanie Klein até os mais modernos, são convictos de que o ego é inato, tem energia própria e, ainda que de forma rudimentar, desde recém-nascido, o ego do bebê já está interagindo com a mãe.


IV. O superego é uma estrutura que normatiza e delimita a conduta de cada sujeito, como também, ele, habitualmente, refere-se a uma instância psíquica resultante de introjeções e identificações que a criança faz com aspectos parciais dos pais, com suas proibições, exigências, ameaças, mandamentos, padrões de conduta e o tipo de relacionamento desses pais entre si.


Assinale a opção correta

Freud constituiu a hipótese topográfica do funcionamento psíquico. Topograficamente, o aparelho psíquico está constituído em três planos ou sistema: o consciente, inconsciente e pré-consciente. Com base nessa informação assinale a alternativa CORRETA.

O período da latência vai aproximadamente dos cinco aos 10 anos de idade. Sobre esse período assinale a alternativa CORRETA.