Questões de Concurso
Sobre educação e serviço social em serviço social
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( ) As políticas de educação superior voltadas para a ampliação do acesso apontam a perspectiva da inclusão dos sujeitos historicamente excluídos deste nível de ensino, como os negros, as pessoas com deficiência, os indígenas e alunos de escolas públicas.
( ) As instituições federais de educação superior vinculadas ao Ministério da Educação reservarão, em cada concurso seletivo para ingresso nos cursos de graduação, por curso e turno, no mínimo 25% (vinte e cinco por cento) de suas vagas para estudantes que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas e 25% (vinte e cinco por cento) das suas vagas para estudantes que tenham cursado parcialmente o ensino médio em escolas públicas.
( ) A iniciativa de reivindicar a adoção de ações afirmativas para o ensino público no Brasil foi uma luta iniciada pelo Conselho Nacional de Justiça e propagou-se por todo o Brasil pelos meios de comunicação e da sociedade civil por meio do Programa Amigos da Escola.
( ) O Programa Bolsa Permanência do MEC é destinado aos estudantes indígenas e quilombolas matriculados em cursos de graduação presencial ofertados por instituições federais de ensino superior e que tem por finalidade minimizar as desigualdades sociais, étnico-raciais e contribuir para permanência e diplomação dos estudantes de graduação em situação de vulnerabilidade socioeconômica.
Alternativas:
___________ as condições de permanência dos jovens na educação superior pública, minimizar os efeitos das _____________sociais e regionais na permanência e conclusão da educação superior e, ainda, reduzir as taxas de ________________ e ______________ de forma a contribuir para a promoção da ___________ social pela educação.
Alternativas:
CFESS (2012), no documento “Subsídios para atuação do assistente social na Política de Educação”, aborda as dimensões que particularizam a inserção dos/as assistentes sociais na Política de Educação. Considerando as dimensões da atuação do assistente social, analise as afirmativas a seguir, empregando (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS:
( ) A inserção de assistentes sociais tem respondido às requisições socioinstitucionais de ampliação das condições de acesso e de permanência da população nos diferentes níveis e modalidades de educação, a partir da mediação de programas governamentais instituídos, mediante às pressões de sujeitos políticos que atuam no âmbito da sociedade civil.
( ) A inserção de assistentes sociais inscreve-se na dinâmica contraditória das lutas societárias em torno dos processos de democratização e mácula da educação, cujo resultado mais efetivo tem se traduzido na expansão das condições de acesso e permanência.
( ) A inserção de assistentes sociais atua na diligência do reconhecimento e ampliação da educação pública como um direito social, evidenciando sua sintonia com os princípios ético-políticos que norteiam a atuação profissional.
( ) A inserção de assistentes sociais exige do profissional múltiplas ações conceituais e ideológicas, sobretudo, em torno de expressões como “educação para a cidadania”, “educação inclusiva” e “democratização da educação”, que sugerem a ideia de “compromisso social”.
( ) A inserção de assistentes sociais contribui para a garantia da qualidade da educação, a qual deve pautar a atuação profissional se ancora na perspectiva de uma educação que contribua para emancipação humana.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Consoante à Educação, referenciada pelo Conselho Federal de Serviço Social, no documento “Subsídios para atuação de Assistentes Sociais da Política de Educação” (CFESS,2012), analise as afirmativas a seguir, empregando (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS:
( ) A educação deve ser compreendida por um complexo constitutivo da vida social, com uma função social importante nas formas de reprodução do ser social.
( ) Assume o caráter de assegurar a reprodução dos contextos sociais, das formas de apreensão do real, do conjunto de habilidades técnicas, das formas de produção e de socialização do conhecimento científico que reproduzem contínua e ampliadamente as desigualdades entre as classes fundamentais e as condições necessárias à acumulação incessante.
( ) A educação, como constitutivo da vida social, significa compreendê-la em sua relação com o trabalho, visto que ele é o fundamento ontológico do ser social. Desta forma, para pensar a educação, é preciso tomar a realidade na perspectiva de totalidade, compreender que as diferentes dimensões que compõem a vida social mantêm com o trabalho uma relação de dependência ontológica, mas também de autonomia, de mútuas determinações.
( ) A função social da educação é marcada pelas contradições, pelos projetos e pelas lutas societárias e se esgota nas instituições educacionais, como um espaço privilegiado de objetivação.
( ) A concepção de educação que não dissocia as estratégias de luta, pela ampliação e consolidação dos direitos sociais e humanos, da constituição de uma seguridade social não formal e restrita, mas constitutiva desse amplo processo de formação de autoconsciência que desvela, denuncia e busca superar as desigualdades sociais que fundam a sociedade do capital e que se agudizam de forma violenta na realidade brasileira.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
De acordo com Kowalski (apud Brito, 2023), a Assistência Estudantil no Brasil pode ser compreendida em três fases históricas. Analise as afirmativas abaixo sobre estas fases e marque (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO.
( ) A terceira fase abrange o período de expansão e reestruturação das Instituições Federais de Ensino até os dias atuais.
( ) A segunda fase inicia-se durante o regime militar, que, apesar de trazer restrição aos direitos políticos, possibilitou avanços para a consolidação da Assistência Estudantil.
( ) A primeira fase compreende o período que vai desde o início da Primeira República até o período de democratização política.
( ) A segunda fase é caracterizada por uma série de debates e projetos de leis, que resultaram em uma nova configuração da Assistência Estudantil nas universidades brasileiras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Em “Política de Educação Brasileira e a Expansão dos Institutos Federais”, Prada e Garcia (2016) apresentam as características da educação brasileira de modo a compreender a respeito da expansão da Rede de Institutos Federais de Educação profissional e Tecnológica. Sobre as características da educação apresentadas pelas autoras, analise as afirmativas a seguir, empregando (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS:
( ) A educação compreendida como uma estratégia de intervenção do Estado, na qual o capital busca assegurar as condições necessárias para a sua produção e reprodução.
( ) A política econômica, conjugada ao perfil de política social seletiva/focalizada com políticas pobres para os pobres, minimiza as manifestações das expressões da questão social na política de educação.
( ) As concessões que o capitalista permite para a área social são para a estabilização do sistema de modo que não fiquem ameaçados os ganhos do capital e para não haver a redução dos lucros e o acirramento da luta de classes.
( ) E tão-só, pela educação que o Banco Mundial adota a estratégia de contenção da pobreza, na ação de controle da natalidade.
( ) A política educacional é direcionada pela racionalidade financeira e não reconhece mais a universalidade do direito à educação gratuita nos estabelecimentos oficiais em todos os níveis.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
( ) Foco em disciplinas regulares do currículo escolar, como Sociologia, História, Filosofia e Geografia.
( ) Debate da formação humana integral com a perspectiva de discutir a concepção de direito social de acesso à educação.
( ) Refere-se ao acesso no sentido amplo à Educação.
( ) O estudante já ter a matrícula.
( ) Acesso crítico ao conhecimento socialmente produzido.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
De acordo com Bolorino e Canteiro (2012), potencializar ações que visem mobilizar a organização dos sujeitos coletivos representa ampliar as bases de legitimação de um projeto _______________________ a favor dos interesses da _____________________. É sabido que os espaços de _______________________ ______________________ existentes nas instituições públicas – no caso da educação, os conselhos de escolas, grêmios estudantis, associações de pais e mestres – não estão definidos a priori, são espaços a serem conquistados, que podem traduzir experiências ___________________, de partilha de poder ou experiências __________________.
Assinale a alternativa que completa o trecho acima, CORRETA e RESPECTIVAMENTE, na ordem das lacunas do texto:
Em “Assistentes sociais nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: expansão, dilemas e desafios”, Prada e Garcia, em Duarte (2019) explanam sobre a inserção e demandas impostas a esse profissional. Analise as afirmativas a seguir e, depois, marque (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO:
( ) O(A)s profissionais foram demandado(a)s majoritariamente para execução da PNAES.
( ) A expansão das vagas de assistente sociais nos Institutos e a permanência acontece ao mesmo tempo, em que há a desqualificação social e política das escolas públicas, diante da fragilidade de recursos.
( ) Os sujeitos de sua atuação são majoritariamente os docentes, seguidos da comunidade externa e os estudantes.
( ) A assistência estudantil, em sua perspectiva ampliada, deve ser compreendida como forma de garantir a permanência estudantil com qualidade, para além da transferência de renda.
( ) Insere-se nas atividades fins dos Institutos a oferta de vários níveis de educação básica e técnica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
I. Ao contexto, ou seja, uma violência que se origina de fora para dentro das escolas, que as torna sitiadas e que se manifesta por meio da penetração das gangues, do tráfico de drogas e da visibilidade crescente da exclusão social na comunidade escolar.
II. Às componentes internas das escolas, específicas de cada estabelecimento. É possível observar escolas seguras em bairros reconhecidamente violentos e vice-versa.
Julgue o item subsequente.
O objetivo do Centro de Referência Especializado de Assistência Social (CREAS) é promover o atendimento de famílias e de pessoas que tiveram seus direitos violados, que sofrem negligência e abandono, que foram ameaçados ou sofreram maus tratos, que buscam formas de empreender na sua comunidade, que sofreram discriminações de todos os tipos e que precisam de reforço escolar.
Julgue o item subsequente.
O Serviço de Abordagem Social é um serviço que identifica famílias e indivíduos em situação de risco pessoal e social em espaços públicos, como trabalho infantil, exploração sexual de crianças e adolescentes, situação de rua, uso abusivo de álcool e outras drogas com o objetivo de reintegrá-las à educação de jovens e adultos (EJA).
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