Questões SEDUC-CE 2013 para Professor Pleno I - Língua Portuguesa

61

Q912894

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q912894 Português

Imagem associada para resolução da questão

Internet: <www.todospelaeducacao.org.br> (com adaptações).

Em relação aos recursos linguísticos do texto, assinale a opção correta.

A

Mantêm-se a informação original do período e sua correção gramatical ao se eliminar o artigo definido em “todo o País” (l.4).

B

Haveria prejuízo da correção gramatical do texto caso o termo “aquele”, em “entre aquele aluno que ainda está aprendendo a ler e a escrever e aquele que já lê e escreve” (l.14-15), fosse substituído, nas duas ocorrências, por o.

C

Mantêm-se a coerência das ideias e a correção gramatical do texto ao se substituir “portanto” (l.13) por qualquer um dos seguintes termos: por conseguinte, pois, porquanto, conquanto.

D

A palavra “corriqueiras” (l.23) equivale, no texto, a comuns, triviais e sua substituição por qualquer um desses vocábulos manteria a informação original do período.

E

Prejudica-se a informação original do texto ao se reescrever o trecho que inicia o primeiro parágrafo da seguinte forma: Aplicou-se a Prova ABC em 2012.

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Q912895

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q912895 Português

Nas opções a seguir, são apresentados trechos adaptados do sítio http://www.todospelaeducacao.org.br/, que constituem, em seu conjunto, um texto. Assinale a opção em que o fragmento apresenta-se gramaticalmente correto.

A

Divididos de acordo com o nível de dificuldade de aprendizagem, os alunos participaram de jogos que exigiam cálculos matemáticos, como boliche, dados e argolas. “Ao término de cada jogo, os alunos socializavam suas opiniões e registrava aquilo que havia achado mais fácil ou mais difícil no jogo, sempre justificando as respostas”, explica Luciane.

B

Após proporcionar os alunos esse primeiro contato com os cálculos matemáticos, Luciane preparou uma segunda etapa composta por atividades em dupla, que os alunos tinham de trocar ideias sobre suas estratégias para resolver situações-problema, também envolvendo os jogos.

C

“No início foi difícil fazê-lo expressar a forma como pensavam, mas, no decorrer das aulas, foram ficando cada vez mais à vontade”, conta. Por fim, a última etapa da sequência consistiu na elaboração, por parte dos alunos, de problemas envolvendo os jogos aprendidos. A ideia de Luciane garantiu a ela o Prêmio Educador Nota 10.

D

No início do ano letivo de 2012, um grande desafio esperava pela professora Luciane Fernandes na Escola Municipal de Ensino Fundamental Professor Raimundinho, em Marabá, interior do Pará: entre os trinta e quatro alunos de uma turma de 4.º ano, trinta não dominava os conhecimentos matemáticos adequados a série.

E

Ao assumir a turma, Luciane elaborou uma avaliação diagnóstica para compreender o desnível de conhecimento entre os estudantes. Por meio de uma atividade que envolvia problemas, a professora conseguiu mapear três perfis de alunos e criou, a partir do uso de jogos, uma sequência didática para vencer as dificuldades apresentadas.

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Q912896

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q912896 Português

Texto associado

Texto para a questão

Claudio de Moura Castro. Internet: <www.Estadão.com.br> (com adaptações).

A palavra “paroxismo” (l.17) é empregada, no texto, com o sentido de

A

perfeição.

B

auge.

C

paradoxo.

D

declínio.

E

ideal.

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64

Q912897

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q912897 Português

Texto associado

Texto para a questão

Claudio de Moura Castro. Internet: <www.Estadão.com.br> (com adaptações).

A palavra “diplomite” (l.17)

A

é formada, por aproximação, à palavra dinamite, adicionando ao contexto a ideia de explosão quantitativa de diplomas.

B

é consagrada pelo uso formal culto da língua portuguesa, com o sentido de diplomacia.

C

integra variedade não padrão da língua portuguesa, representando jargão típico de falantes de determinada região do interior do Brasil.

D

é termo técnico, empregado com a ideia de que o diploma deve ser muito valorizado, porque é símbolo de esforço e trabalho.

E

consiste em neologismo formado com o sufixo -ite, que, no contexto, adquire sentido depreciativo e irônico, conferindo à informação a noção de valorização intensa ou exagerada do diploma.

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65

Q912898

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q912898 Português

Texto associado

Texto para a questão

Claudio de Moura Castro. Internet: <www.Estadão.com.br> (com adaptações).

As formas verbais “atingimos” (l.16) e “Esquecemos” (l.17) na primeira pessoa do plural são empregadas com a função discursiva de

A

atenuar a responsabilidade do autor em relação à informação sobre a supervalorização dos diplomas no Brasil.

B

englobar, de forma genérica, o próprio autor e todos os brasileiros como participantes da informação, que se refere ao Brasil como um todo.

C

indicar que o autor fala autorizado em nome de uma coletividade de educadores e gestores do processo educacional brasileiro.

D

evidenciar que o autor faz parte do grupo de autoridades que decide as questões administrativas da educação no Brasil.

E

explicitar que o texto tem diversos autores e foi elaborado por mais de um redator.

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66

Q912899

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q912899 Português

Texto associado

Texto para a questão

Claudio de Moura Castro. Internet: <www.Estadão.com.br> (com adaptações).

O emprego da palavra “caquética” (l. 15) confere ao texto

A

certo grau de informalidade.

B

caráter humorístico.

C

caráter literário.

D

acentuado grau de erudição.

E

alto grau de dramaticidade.

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67

Q912900

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q912900 Português

Em cada uma das opções a seguir, é apresentado fragmento de texto adaptado do sítio www.pedagogiaemfoco.pro.br. Assinale a opção em que o trecho está gramaticalmente correto.

A

Quem é bom professor dialoga com os colegas e pede conselhos quando têm problemas com os alunos. Ser professor é aprender constantemente, com os alunos e com os colegas que, já viveram situações semelhantes.

B

O bom professor tem um conceito positivo de si mesmo e de seu trabalho, faz o que gosta, gosta do que faz e se sente realizado por que é professor. Sabe mostrar ao aluno a beleza e o poder das ideias.

C

O bom profissional do ensino busca as possibilidades de fazer boas coisas diante da adversidade, em vez de procurar as excelentes razões para se desculpar por não havê-la feito. Não se contamina pelo pessimismo dos outros, em vez disso, ele cria uma ilha de otimismo em torno de si.

D

Aquele que é bom professor tem sempre expectativas positivas a cerca de seus alunos. Já foi demonstrado que os alunos fracassam quando o professor acha que vão fracassar. Portanto, não é bom culpá-los pelo fracasso, pois só atrapalha.

E

O bom professor consegue que seus alunos participem ativamente da aula. Educação não pressupõe movimento de imposição da vontade de uns sobre os outros. Aprender é um processo ativo, durante o qual o aluno trabalha intelectualmente tanto quanto o professor.

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68

Q912901

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q912901 Português

Texto associado

Texto para a questão

Internet:<http://freire.mec.gov.br> (com adaptações).

Em relação aos recursos discursivos e estruturas linguísticas desse texto, assinale a opção correta.

A

O autor do texto se coloca explicitamente como detentor das opiniões emitidas.

B

Os fatos da vida são apresentados de forma desordenada, ignorando-se a sequência cronológica dos acontecimentos.

C

No texto, autobiográfico, o próprio autor se apresenta ao público leitor.

D

A informação é transmitida sob forma narrativa, com predomínio de verbos no pretérito.

E

A predominante subjetividade do texto transparece pelo emprego de pronomes pessoais de primeira pessoa.

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69

Q912902

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q912902 Português

Texto associado

Texto para a questão

Internet:<http://freire.mec.gov.br> (com adaptações).

Assinale a opção em que é apresentada proposta de reescrita gramaticalmente correta e de acordo com as ideias originais do trecho “apesar de pertencer a uma família de classe média” (l.2-3).

A

a despeito de pertencer a uma família de classe média

B

embora pertencia a uma família de classe média

C

todavia pertencer a uma família de classe média

D

conquanto pertencia a uma família de classe média

E

porquanto pertencesse a uma família de classe média

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70

Q912903

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q912903 Português

Texto associado

Texto para a questão

Internet:<http://freire.mec.gov.br> (com adaptações).

No trecho “Paulo Freire tornou-se uma inspiração para gerações de professores, especialmente na América Latina e na África” (l.18-20), o termo “inspiração” constitui núcleo do

A

predicativo do sujeito.

B

sujeito.

C

objeto direto.

D

objeto indireto.

E

agente da passiva.

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71

Q912904

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q912904 Português

Nas opções a seguir, são apresentados trechos adaptados do sítio www.dominiopublico.gov.br, que constituem, em seu conjunto, um texto. Assinale a opção em que o fragmento está gramaticalmente correto.

A

Adicionalmente, o Portal Domínio Público, ao disponibilizar informações e conhecimentos de forma livre e gratuita, busca incentivar o aprendizado, a inovação e a cooperação entre os geradores de conteúdo e seus usuários, ao mesmo tempo em que também pretende induzir uma ampla discussão sobre as legislações relacionadas aos direitos autorais.

B

Essa discussão pretende estimular a reflexão sobre o tema da titularidade de modo que a preservação de certos direitos incentivem outros usos, e haja uma adequação aos novos paradigmas da mudança tecnológica, da produção e do uso de conhecimentos.

C

O Portal Domínio Público, lançado em novembro de 2004, propõem o compartilhamento de conhecimentos de forma equânime, colocando à disposição de todos os usuários da rede mundial de computadores ― Internet ― uma biblioteca virtual que deverá constituir uma referência para professores, alunos, pesquisadores e para a população em geral.

D

Esse portal é um ambiente virtual que permite a coleta, a integração, a preservação e o compartilhamento de conhecimentos, cujo seu principal objetivo é o de promover o amplo acesso as obras literárias, artísticas e científicas do patrimônio cultural brasileiro e universal já em domínio público ou que tenham a sua divulgação devidamente autorizada.

E

Desta forma, também pretende contribuir para o desenvolvimento da educação e da cultura, assim como estimular a ampliação do número de leitores entre os estudantes brasileiros para que possa-se aprimorar a construção da consciência social, da cidadania e da democracia no Brasil.

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72

Q912905

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q912905 Português

Você adquiriu um CHIP para celular. Parabéns! Destaque com cuidado o chip do cartão. Encaixe o chip conforme indicado no manual do seu aparelho. Geralmente, esse local fica embaixo da bateria. Depois disso, utilize normalmente seu celular. Após destacar o seu chip e instalá-lo em seu aparelho, guarde o restante do cartão em local seguro e protegido. Nele constam informações importantes, como as senhas de segurança do seu chip.
Folheto comercial de operadora de telefonia celular (com adaptações).
Em relação ao texto, assinale a opção correta.

A

No texto, não há interlocutor potencial explicitado por meio de pronomes pessoais, característica típica da função instrucional desse gênero textual.

B

O predomínio de formas verbais no imperativo evidencia que se trata de texto injuntivo.

C

O texto caracteriza-se como didático-pedagógico, destinado a leitores iniciais em processo de aquisição da linguagem escrita.

D

Os sentidos do texto evidenciam função textual literária ou poética.

E

No que se refere ao gênero, o texto se caracteriza como discursivo híbrido, sendo explícita a intertextualidade com outras publicações do mesmo tema.

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73

Q912906

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q912906 Noções de Informática

O homem está condenado a ser livre. Essa frase, proferida pelo filósofo francês Jean-Paul Sartre (1905-1980), resume um dos pontos certamente mais essenciais para a compreensão da liberdade, não apenas como um dos grandes ideais da modernidade, mas também como um de seus maiores desafios.

Internet: <http://revistaescola.abril.com.br> (com adaptações).

No trecho acima, identifica-se um hiperlink, recurso utilizado em textos publicados na Internet, para

A

fazer articulação (link), dentro de um documento em hipertexto, com outras partes desse documento ou com outro sítio.

B

sinalizar a ideia central de um parágrafo em um texto didático de modo a facilitar sua apreensão pelo leitor.

C

facilitar o resumo do texto para leitores iniciantes e com dificuldade de síntese.

D

chamar a atenção para a necessidade de se consultar uma enciclopédia sobre o tema assinalado.

E

sugerir que o leitor leia as obras do autor destacado.

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74

Q912907

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q912907 Noções de Informática

Na Internet, o hipertexto é caracterizado como

A

colagem linear de partes de outros textos clássicos disponíveis nas bibliotecas sobre o mesmo tema.

B

texto digital ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso é feito por meio de marcas específicas: os hiperlinks.

C

texto longo, dividido em diversas partes por meio de ilustrações, quadros e dados estatísticos que facilitam sua leitura.

D

resumo de vários textos considerados clássicos, sobre o mesmo tema, constituindo um todo articulado.

E

esquema que apresenta a síntese das principais ideias sobre determinado tema extraídas de textos renomados.

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75

Q912908

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q912908 Português

As manifestações linguísticas produzidas no ambiente virtual de educação a distância permitem observar que o contato entre os interlocutores (docente e discente) tem um efeito de descontextualização (em relação ao mundo local vivido) e de recontextualização em um mundo globalizado. Perante essa conjuntura, o professor deve definir os objetivos pretendidos e as estratégias para alcançá-los, de modo a promover a interação, a constituição de cada aluno em sujeito de sua aprendizagem e a construção do conhecimento. Assim, os objetivos do docente devem abarcar quatro movimentos: estruturação; solicitação; resposta e reação, os quais possibilitam o processo de interação entre os interlocutores. Esse processo de interação ocorre por intermédio de textos que, de acordo com Bronckart, são produtos da atividade humana, seja em ambientes virtuais ou não ― e estão organizados segundo as necessidades e os interesses de funcionamento das formações sociais no seio das quais são produzidos.

Ensino de português e novas tecnologias. Internet: <www.dialogarts.uerj.br> (com adaptações).

De acordo com esse texto,

A

o contato entre os interlocutores no ambiente virtual é recontextualizado em relação ao mundo real.

B

as interações no ambiente virtual têm um efeito de descontextualização em relação ao mundo globalizado.

C

a constituição de cada aluno em sujeito de sua própria aprendizagem independe da atuação do professor.

D

os textos são produtos da atividade humana exclusivamente para ambientes não virtuais.

E

as necessidades e os interesses interferem na forma como são organizados os textos em seus contextos.

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76

Q912909

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q912909 Pedagogia

Conhecer é um processo mental ativo e construtivo de busca de solução de problemas, mediado pela incorporação de instrumentos, signos e símbolos culturais, cujo uso transforma a própria atividade de conhecer e o sujeito desta, pelo aprimoramento progressivo da atividade consciente.

Nara Luz Chierighini Salamunes. Internet: <www.dialogarts.uerj.br> (com adaptações).

Tendo como referência a asserção acima, assinale a opção correta a respeito das tecnologias da comunicação e da informação no ensino da língua portuguesa.

A

A disponibilidade, na Internet, de dicionários e do Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa, da Academia Brasileira de Letras, dificulta o ensino de língua portuguesa, já que os alunos podem acessá-los sem limites.

B

A Internet promove a passividade do usuário, por isso o seu uso é desaconselhado como meio de aprendizagem.

C

Dada a multiplicidade de códigos de escrita existentes na Internet, mais sintéticos e abreviados que a linguagem escrita tradicional, o meio eletrônico de pesquisa prejudica o aprendizado da modalidade escrita formal da língua.

D

A Internet explora os mesmos recursos de leitura disponíveis nos livros tradicionais, por isso não modifica a forma de apreensão do conhecimento.

E

A atividade de conhecer a língua portuguesa é influenciada e transformada pelas infinitas possibilidades de pesquisa e navegação voluntária que a Internet proporciona.

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77

Q912910

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q912910 Português

Texto associado

Texto para a questão

Luis Fernando Veríssimo. Internet: <www.estadao.com.br> (com adaptações).

O texto acima apresentado

A

tem a função pedagógica e educativa de alertar para os exageros do uso dos celulares.

B

não pode ser considerado literatura, pois foi publicado em jornal.

C

tem o objetivo de convencer o leitor a comprar o produto anunciado ― telefone celular de múltiplas funções.

D

focaliza cena do cotidiano de forma bem humorada e irônica, sendo classificado como crônica.

E

é estruturado em forma narrativa, com predomínio de frases injuntivas.

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78

Q912911

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q912911 Português

Texto associado

Texto para a questão

Luis Fernando Veríssimo. Internet: <www.estadao.com.br> (com adaptações).

O emprego da palavra “desfibrilador” (l.18) confere ao texto

A

ironia e humor, por meio do exagero das funções do aparelho celular.

B

caráter persuasivo, dada a valorização da utilidade do celular.

C

caráter valorativo, pela necessidade de preocupação com a saúde.

D

cientificidade, dado o seu sentido técnico.

E

formalidade, pela seriedade do tema a que o vocábulo remete.

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79

Q912912

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q912912 Português

Texto associado

Texto para a questão

Cuitelinho

Paulo Vanzolini e Antônio Xandó. Folclore recolhido. In: Stella Maris Bortoni-Ricardo, Educação em língua materna. São Paulo: Parábola, 2004, p. 59

Considerando a linguagem empregada no texto acima, assinale a opção correta.

A

Nos sintagmas nominais plurais, há apenas uma marca de plural.

B

Em “espaia”, “navaia”, “faia”, “bataia”, “atrapaia”, há vocalização de diferentes fonemas.

C

A redução do ditongo, verificada em “bera” é típica da linguagem oral rural, não ocorrendo nas variedades linguísticas urbanas padronizadas.

D

A estruturação sintática dos períodos do texto é exclusivamente coordenada.

E

A grafia das palavras revela o registro de um estilo monitorado da língua portuguesa oral urbana.

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80

Q912913

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q912913 Português

Texto associado

Texto para a questão

Cuitelinho

Paulo Vanzolini e Antônio Xandó. Folclore recolhido. In: Stella Maris Bortoni-Ricardo, Educação em língua materna. São Paulo: Parábola, 2004, p. 59

No texto, observa-se

A

ausência de concordância verbal no verso 5.

B

concordância entre o artigo, o substantivo e o verbo no verso 17.

C

concordância nominal e verbal nos versos 13 e 14.

D

ausência absoluta de concordância entre o artigo e o substantivo.

E

ausência de concordância nominal e verbal no verso 6.

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SEJA VITALÍCIO

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Questões de Concurso Público SEDUC-CE 2013 para Professor Pleno I - Língua Portuguesa

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