Questões de Concurso Público SEDUC-AL 2018 para Professor - Ciências

A figura precedente mostra um gráfico da pressão, em N/m² , em função da altura, em km, a partir do nível do mar. No gráfico, a pressão representada no eixo vertical está na escala logarítmica (ln); e a altura, no eixo horizontal, na escala linear. Para obter esse gráfico, a atmosfera foi considerada um gás ideal à temperatura constante. A partir dessas informações, julgue o item seguinte.

A densidade da atmosfera, ρ, aumenta linearmente com a pressão, P, ou seja, ρ é proporcional à pressão.

A figura precedente mostra um gráfico da pressão, em N/m² , em função da altura, em km, a partir do nível do mar. No gráfico, a pressão representada no eixo vertical está na escala logarítmica (ln); e a altura, no eixo horizontal, na escala linear. Para obter esse gráfico, a atmosfera foi considerada um gás ideal à temperatura constante. A partir dessas informações, julgue o item seguinte.

A pressão atmosférica aumenta linearmente com a altura, ou seja, P é proporcional à altura z.

A figura precedente mostra um gráfico da pressão, em N/m² , em função da altura, em km, a partir do nível do mar. No gráfico, a pressão representada no eixo vertical está na escala logarítmica (ln); e a altura, no eixo horizontal, na escala linear. Para obter esse gráfico, a atmosfera foi considerada um gás ideal à temperatura constante. A partir dessas informações, julgue o item seguinte.

A 4 km de altura, a pressão atmosférica é 40% do seu valor ao nível do mar.

A figura precedente ilustra duas antenas, uma emissora e uma receptora, que utilizam a ionosfera para a transmissão de sinais de comunicação entre elas. Considerando essas informações e sabendo que a velocidade da luz é igual a 3 × 10⁸ m/s, julgue o item subsecutivo.

O fenômeno de reflexão ocorre se α = β.

A figura precedente ilustra duas antenas, uma emissora e uma receptora, que utilizam a ionosfera para a transmissão de sinais de comunicação entre elas. Considerando essas informações e sabendo que a velocidade da luz é igual a 3 × 10⁸ m/s, julgue o item subsecutivo.

Se a frequência da onda transmitida for de 1 × 10⁷ Hz, seu comprimento de onda será de 10 m.

A figura precedente ilustra duas antenas, uma emissora e uma receptora, que utilizam a ionosfera para a transmissão de sinais de comunicação entre elas. Considerando essas informações e sabendo que a velocidade da luz é igual a 3 × 10⁸ m/s, julgue o item subsecutivo.

Apenas parte da radiação solar forma a luz que é visível a olho nu, como é o caso dos comprimentos de onda que formam as sete cores do arco-íris.

Considerando essas informações, julgue o próximo item.

O coeficiente de absorção óptica tem dimensão inversa ao comprimento, ou seja, no sistema MKS é m^-1 .

Considerando essas informações, julgue o próximo item.

A evapotranspiração depende de uma série de fatores, entre eles a energia solar e a pressão, que são os mesmos fatores responsáveis pelo clima de uma região.

Considerando essas informações, julgue o próximo item.

O aumento da energia vibracional de uma molécula diatômica da atmosfera pode ser devido à absorção óptica.

Considerando essas informações, julgue o próximo item.

A convergência de duas lentes sobrepostas é a razão entre suas convergências individuais.

Considerando essas informações, julgue o próximo item.

Em um olho hipermetrope, os raios paralelos são focalizados de tal modo que a imagem se forma atrás da retina, por isso a lente corretiva adequada nesse caso é a ilustrada na figura a seguir.

A respeito das relações entre energia, vida e condições ambientais, julgue o item a seguir.

A atmosfera, que, além de conter gases essenciais para a vida, impede que a Terra perca calor, é fundamental para a biosfera.

A respeito das relações entre energia, vida e condições ambientais, julgue o item a seguir.

A manutenção da vida em rios e mares de regiões de baixas temperaturas, em torno do ponto de congelamento da água, é garantida pelo mecanismo de transferência de calor por convecção que opera nesses ambientes.

A respeito das relações entre energia, vida e condições ambientais, julgue o item a seguir.

Devido ao gradiente de temperatura que existe entre o planeta Terra e o vácuo no espaço em torno dela, o mecanismo de perda de calor mais eficiente é a condução.

A respeito das relações entre energia, vida e condições ambientais, julgue o item a seguir.

Os extremófilos em solo oceânico têm como fonte principal de energia a radiação infravermelha proveniente do Sol.

Considerando as informações do texto apresentado e os múltiplos aspectos a elas relacionados, julgue o próximo item, relativo à metodologia de ensino de ciências.

O ensino que utiliza as ideias dos alunos discutindo-as e confrontando-as às concepções científicas é coerente com a abordagem cognitiva mencionada no texto.

Considerando as informações do texto apresentado e os múltiplos aspectos a elas relacionados, julgue o próximo item, relativo à metodologia de ensino de ciências.

O estímulo ao diálogo e à discussão em sala de aula acerca dos temas de ciências facilita o aprendizado, por permitir que os alunos empreguem a linguagem da ciência.

Considerando as informações do texto apresentado e os múltiplos aspectos a elas relacionados, julgue o próximo item, relativo à metodologia de ensino de ciências.

A abordagem histórica e filosófica da ciência permite focalizar nos processos e contextos histórico e social da produção da ciência, em contraponto aos produtos da ciência, apresentando como vantagem a exposição da ciência como um constante questionar cujas conclusões podem mudar.

Considerando as informações do texto apresentado e os múltiplos aspectos a elas relacionados, julgue o próximo item, relativo à metodologia de ensino de ciências.

As propostas de ensino de ciências que valorizem a experimentação devem proporcionar aos estudantes a chance de fazer observações de determinado fenômeno e formular e testar hipóteses.

Considerando as informações do texto apresentado e os múltiplos aspectos a elas relacionados, julgue o próximo item, relativo à metodologia de ensino de ciências.

Na abordagem cognitivista do ensino de ciências, o foco se dá na análise dos impactos ambientais promovidos pelo desenvolvimento científico e tecnológico e na promoção do desenvolvimento de ações de conservação, o que demanda a análise das implicações sociais, políticas e éticas.