Questões de Concurso Público STJ 2024 para Analista Judiciário - Área: Apoio Especializado - Especialidade: Pedagogia
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De acordo com a teoria de aprendizagem social, o comportamento humano não se limita à aprendizagem por meio de experiências diretas, havendo também a denominada aprendizagem vicária, que engloba a influência de fatores como a observação de outras pessoas ou do ambiente social.
A aplicação das teorias de aprendizagem em espaços não escolares, como empresas e organizações, é relevante para promover o desenvolvimento de competências e habilidades profissionais.
A prática pedagógica no âmbito da metodologia de projetos, embora orientada por teorias, deve ser reelaborada constantemente para se adequar ao contexto, à realidade dos sujeitos sociais e às necessidades da função coletiva, sem que isso signifique uma ruptura com os fundamentos teóricos que embasam a referida prática.
Os projetos de ensino, apesar de caracterizados pela exploração interdisciplinar e prática de temas e pela investigação colaborativa e coletiva, também possibilitam o desenvolvimento de habilidades individuais.
No planejamento de ensino em instituições não formais, a flexibilidade do currículo permite uma abordagem espontânea e improvisada, dispensando a necessidade de objetivos educacionais estruturados e de avaliação formal dos resultados de aprendizagem.
A metodologia de projetos visa ao desenvolvimento de autonomia e competências de resolução de problemas pelos alunos, mas a sua aplicação em ambientes de educação a distância é limitada pela falta de interação e colaboração entre os participantes.
As escolas de governo devem exercer um papel de antecipação em busca de novas tendências e melhores práticas, além de um papel de relevância e influência na própria formulação das políticas voltadas para a melhoria da gestão pública.
No âmbito da educação corporativa, a implementação de escolas de governo busca possibilitar o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias à formação e ao aperfeiçoamento de servidores públicos, sendo a participação nos cursos um dos requisitos para a promoção na carreira.
As escolas de governo não podem ser consideradas universidades corporativas, termo bastante utilizado na área empresarial, uma vez que a missão e a organização desses dois tipos de educação corporativa são divergentes.
A capacitação e o desenvolvimento dos profissionais se restringe ao treinamento de ações a serem executadas no cotidiano das instituições.
Nas trilhas de aprendizagem organizacional, trabalham-se questões internas da organização, o que contribui para o fortalecimento da cultura organizacional.
Trilha de aprendizagem organizacional agrupada é aquela na qual o ensino segue uma sequência, sendo os módulos realizados de acordo com a ordem apresentada pelo(a) idealizador(a).
Em relação à educação a distância (EaD), julgue o próximo item.
Os professores-tutores online necessitam de competências e saberes orientados para o desenvolvimento de seu trabalho docente com organização, correção, presteza, cordialidade e sensibilidade, fatores necessários à criação e à manutenção de um ambiente de interfaces tecnológicas propício à educação.
Em relação à educação a distância (EaD), julgue o próximo item.
A docência online deve ser exercida, exclusivamente, por meio de aulas síncronas, realizadas com o auxílio de recursos tecnológicos, uma vez que estas apresentam maior benefício ao processo de aprendizagem.
Em relação à educação a distância (EaD), julgue o próximo item.
Na EaD, constatam-se diferentes papéis docentes, tais como os de professor-responsável, que se responsabiliza pelo planejamento de uma disciplina; professor-conteudista, que elabora materiais didáticos; professor-formador, que forma e acompanha os tutores; e professor-tutor, que faz a mediação das interações entre educador e educando.
Os objetivos de aprendizagem estão relacionados aos conteúdos que se pretende que o aluno apreenda até o final do curso ou da disciplina.
No contexto da EaD, o planejamento de ensino é realizado por meio da substituição da fala e da escuta síncronas pela escrita e leitura assíncronas.
Na elaboração de instrumentos avaliativos, os docentes devem estar atentos aos objetivos do curso, cujo desenvolvimento deve propor avaliações formativas, a fim de acompanhar o progresso da aprendizagem dos alunos.
Acerca dos níveis de avaliação de ações de capacitação, julgue o próximo item.
A avaliação somativa tem capacidade de informar, situar e classificar os estudantes, e coloca em evidência a perspectiva de conclusão, uma vez que ocorre no final de um processo educativo.
A fragilidade operacional da plataforma Moodle está na impossibilidade de se fazer upload das atividades realizadas pelos participantes do curso.