Questões de Concurso Público Câmara de Parnamirim - RN 2019 para Pedagogo

O conhecimento sobre as habilidades e sua formação, no contexto escolar, é essencial à atividade do pedagogo para assessorar e organizar processos de desenvolvimento de profissionais de diferentes áreas. Em relação a essas habilidades, é correto afirmar:

Definir o que é a pedagogia constitui um processo complexo em decorrência das indefinições históricas, sociológicas e epistemológicas relativas a esse conceito. Não obstante, uma reflexão e postura teórica se fazem necessárias no sentido de se poder delimitar o c ampo de atuação do pedagogo e os pressupostos básicos de sua formação. Em relação à pedagogia e ao pedagogo, considere as afirmações abaixo.
I A pedagogia tem como objeto de estudo o ensino, ou melhor, o modo de ensinar. II O pedagógico se institui no metodológico, o modo de fazer, ou seja, seu campo de atuação é o ensino de crianças. III A pedagogia pode ser considerada como campo do conhecimento que se ocupa do estudo sistemático da educação, do ato educativo, como fato da vida social. IV O campo de atuação do pedagogo é vasto, uma vez que a educação ocorre em muitos lugares e sob variadas modalidades.
Das afirmativas, estão corretas 

No quadro abaixo, está explicitado um conceito essencial da atividade profissional do pedagogo.
Conjunto de atividades que visam à aquisição teórica e prática de conhecimentos, habilidades, competências, atitudes da profissão, realizando-se a longo prazo, com caráter metadisciplinar.
O conceito presente no quadro é o de 

O uso de técnicas, métodos ou estratégias de ensino requer dos professores conhecimentos profissionais que embasem a elaboração de atividades realizadas com os estudantes. Numa oficina pedagógica para professores, uma pedagoga levanta quatro ideias prévias, explicitadas abaixo, para serem objeto de reflexão somente aquelas que não se correspondam com as posturas didáticas a respeito dos métodos e das técnicas de ensino.
I1 A técnica se refere a algo mais dinâmico e abrangente, com um fundamento epistemológico que obriga a sua reelaboração constante, o que não ocorre com o método. I2 A escolha de um método de ensino está determinada pela disponibilidade de recursos didáticos para a atividade, o que não acontece quando se escolhe uma técnica de ensino. I3 A dimensão interna dos métodos de ensino diz respeito aos processos internos do pensamento dos estudantes que são ativados e tem a mesma importância em relação aos aspectos externos ou comportamentais manifestos na realização da atividade. I4 As técnicas de ensino assim como os métodos têm determinados pressupostos psicológicos, que dizem respeito a como se aprende.
As ideias prévias que devem ser objetos de reflexão são 

A capacidade de aprender e desenvolver uma dada autonomia na atividade de estudo é uma necessidade na formação de profissionais. Essa capacidade está relacionada com o que se tem identificado como metacognição. Para desenvolver essa capacidade, uma profes sora faz algumas recomendações, explicitadas abaixo, para serem levadas em conta no contexto da sala de aula.
R1 Ensinar os estudantes a se proporem metas e a terem consciência das estratégias que podem levá-los a atingi-las durante a aprendizagem. R2 Ensinar os estudantes a tomarem decisões que permitam corrigir, com conhecimento, as estratégias que não são adequadas na aprendizagem. R3 Criar um clima para evitar que os estudantes errem no processo de aprendizagem. R4 Criar um clima para desestimular os estudantes a formular perguntas.
As recomendações adequadas aos propósitos da situação exposta são