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CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Araraquara - SP - Professor II - Educação Especial
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Q2304117

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Ano: 2023 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Araraquara - SP Prova: CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Araraquara - SP - Professor II - Educação Especial |

Q2304117 Pedagogia

No contexto da educação inclusiva, o planejamento curricular, de forma mais completa, pressupõe as seguintes etapas:

Alternativas

Análise da situação; definição dos recursos; escolha das estratégias; estabelecimento de metas; definição dos espaços necessários; coordenação entre os diferentes profissionais, implementação, acompanhamento e avaliação.

Avaliação da situação; definição da oferta de matrícula; escolha das estratégias; estabelecimento do cronograma; coordenação entre os diferentes profissionais, garantindo as ações pedagógicas, implementação, acompanhamento e levantamento de metas.

Análise da situação; escolha das matrículas; estabelecimento do método de ensino; definição dos espaços necessários; garantindo as ações pedagógicas, implementação, acompanhamento e intervenção pedagógica.

Análise da situação; definição dos objetivos; escolha das estratégias; estabelecimento do cronograma; definição dos espaços necessários; coordenação entre os diferentes profissionais, garantindo as ações pedagógicas, implementação, acompanhamento e avaliação.

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Q2304118

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais , Avaliação Educacional , Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas , Modalidades da Avaliação ( assuntos)

Ano: 2023 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Araraquara - SP Prova: CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Araraquara - SP - Professor II - Educação Especial |

Q2304118 Pedagogia

Em relação à avaliação na educação especial, é CORRETO o seguinte pressuposto:

Alternativas

É importante que a avaliação seja vista pelo sistema educacional de forma flexível e que leve em consideração as necessidades específicas dos alunos. Cabe, portanto, aos gestores dos sistemas educacionais aprofundar a discussão sobre o assunto, de forma que a avaliação possa ser realmente um processo contínuo e permanente e que beneficie a todos os alunos.

É importante que a avaliação seja vista pelo sistema educacional de forma rígida e que leve em consideração as necessidades específicas dos alunos e o alcance de metas. Cabe, portanto, aos gestores dos sistemas educacionais aprofundar a discussão sobre o assunto, de forma que a avaliação possa ser realmente um processo contínuo e permanente e que beneficie a todos os alunos.

É importante que a avaliação seja vista pelo sistema educacional de forma flexível e que leve em consideração as necessidades específicas dos alunos. Cabe, portanto, aos gestores dos sistemas educacionais aprofundar a discussão sobre o assunto, de forma que a avaliação possa ser realmente um processo somativo, nivelado, rigoroso e que assegure a qualidade do ensino.

É importante que a avaliação seja vista pelo sistema educacional de forma somativa e que leve em consideração as necessidades dos indicadores educacionais. Cabe, portanto, aos gestores dos sistemas educacionais aprofundar a discussão sobre o assunto, de forma que a avaliação possa ser realmente um processo somativo e que beneficie a todos os alunos, nivelando sempre além do esperado para a modalidade de ensino.

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Q2304119

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,

Ano: 2023 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Araraquara - SP Prova: CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Araraquara - SP - Professor II - Educação Especial |

Q2304119 Pedagogia

Conforme as leituras realizadas em sua formação, assinale qual é a definição mais completa e adequada para Tecnologia Assistiva (TA):

Alternativas

Tecnologia assistiva é um método terapêutico, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a padronização, relacionada à atividade e à participação, de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida.

Tecnologia assistiva é uma área do conhecimento, que engloba produtos, recursos, práticas e serviços que objetivam promover a dependência, relacionada à atividade e participação, de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, nivelamento, qualidade de vida e inclusão social.

Tecnologia assistiva é uma área do conhecimento, que engloba produtos, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a aquisição, relacionada à atividade e à participação, de pessoas com ou sem deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.

Tecnologia assistiva é uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação, de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.

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Q2304120

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença , Aspectos Psicológicos da Educação , Problemas de Aprendizagem na Escola ( assuntos)

Ano: 2023 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Araraquara - SP Prova: CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Araraquara - SP - Professor II - Educação Especial |

Q2304120 Pedagogia

Em relação aos transtornos invasivos do desenvolvimento, o Transtorno do Espectro Autista afeta a seguinte tríade:

Alternativas

Comunicação, comportamento e sensibilidade.

Sensibilidade, comportamento e linguagem.

Linguagem, sentidos e comportamento.

Comunicação, comportamento e linguagem.

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Q2304121

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Problemas de Aprendizagem na Escola , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem ,

Ano: 2023 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Araraquara - SP Prova: CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Araraquara - SP - Professor II - Educação Especial |

Q2304121 Pedagogia

Em relação aos transtornos invasivos do desenvolvimento, é CORRETO afirmar que a Síndrome de Rett pode ser reconhecida corretamente em:

Alternativas

Quando típica, entre 6 e 18 meses de idade apresentando quadro clínico caracterizado por baixos padrões comunicacionais, uso das mãos e movimentos estereotipados em período de desenvolvimento normal.

Os sintomas incluem atrasos na fala, ansiedade e comportamento hiperativo. Algumas pessoas têm convulsões. As características físicas podem incluir orelhas grandes, rosto comprido, mandíbula e testa proeminentes e pés chatos.

O indivíduo possui 47 cromossomos (e não 46), sendo o cromossomo extra ligado ao par 21. Intimamente ligada a um excesso de material cromossômico, tem nítida relação com a idade dos pais.

Ela é caracterizada pela trissomia do cromossomo 13, ou seja, no lugar de ter apenas um par de cromossomos, encontram-se três deles. Essa é uma condição genética não hereditária que afeta mais comumente crianças do sexo feminino, mas também pode acontecer com as do sexo masculino.

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Respostas

31: D

32: A

33: D

34: D

35: A

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