Questões de Concurso Público UFAL 2014 para Técnico em Assuntos Educacionais

Na sociedade das interconexões, o papel do currículo no Projeto Político Pedagógico vem sendo repensado para:

I. restabelecer relações entre as áreas do conhecimento por meio de um trabalho interdisciplinar e coletivo na escola;
II. reconhecer o trabalho do professor mediador da aprendizagem, fazendo uso de estratégias metodológicas de natureza emancipatória e participativa;
III. acompanhar as concepções inovadoras do currículo, indicando que o protagonismo do aluno-aprendiz dispensa a participação do professor no processo de ensino-aprendizagem;
IV. considerar a reflexão crítica, os critérios científicos e o processo participativo de descobertas entre a análise da realidade e a produção do conhecimento;
V. observar que a concepção de avaliação que acompanha a ação pedagógica deve ser diferenciada da avaliação institucional.

Dos itens acima, verifica-se que estão corretos apenas

Segundo os novos paradigmas da educação na era das relações, o currículo apresenta-se no planejamento educacional como:

I. um programa de estudo para dar cumprimento à grade de disciplinas escolares cujos conteúdos constituem a prioridade na qualidade do ensino;
II. um documento que integra o plano de gestão escolar, contendo a listagem de conteúdos, métodos e técnicas para as diversas disciplinas, sob responsabilidade de cada professor;
III. uma prática político-pedagógica revelando opções conceituais, propósitos, normas e valores na produção do conhecimento, em articulação com a história, a sociedade e a cultura;
IV. uma construção coletiva, a partir de diagnóstico do contexto social, aberta às mudanças, situando o aluno como sujeito- aprendiz do conhecimento do seu tempo.

Dos itens acima, verifica-se que estão corretos apenas

O planejamento educacional, buscando coerência no cumprimento da missão da escola, em suas dimensões institucional e pedagógica, deve:

Em qualquer dos níveis e modalidades da educação, um novo projeto de sociedade expressa em sua concepção de planejamento novas formas de gestão da escola, contendo:

I. uma escola cuja missão é norteada pelos fundamentos das ciências na era das relações e as normas constituídas pela sociedade e a cultura;
II. uma ação pedagógica redimensionando as disciplinas escolares em articulação com o mundo natural, político, da tecnologia, das artes e dos valores fundamentais da sociedade;
III. a posse do mesmo instrumental técnico na produção do conhecimento universal, considerando a existência de igualdade de condições socioeducativas no mundo;
IV. uma gestão aberta ao acesso para a universalização do saber, fomentando autonomias participativas e integradas no cumprimento dos direitos humanos;
V. o desenvolvimento de um currículo de formação técnico-científica, fortalecendo a competência e a competitividade na formação de novos quadros gestores da educação brasileira.

Dos itens acima, verifica-se que estão corretos apenas

Dadas as afirmativas quanto à Educação a Distância,

I. A EaD é uma modalidade de ensino que abarca os níveis da Educação Básica e Educação Superior e as demais modalidades, como EJA e Educação Profissional.
II. A União regulamenta normas nacionais, mas o MEC é responsável pelo credenciamento das instituições de educação superior, enquanto que a educação básica e suas modalidades são responsabilidade dos sistemas estaduais de ensino.
III. Os cursos na modalidade EaD seguem as mesmas Diretrizes Curriculares Nacionais dos presenciais, mas são exigidas também as condições de infraestrutura para os polos de apoio presenciais, a equipe de tutores, o material pedagógico no ambiente virtual de aprendizagem, as tecnologias da informação e comunicação, e as demais condições específicas exigidas pela área do conhecimento.

verifica-se que está(ão) correta(s)