Questões de Concurso Público Prefeitura de Guarabira - PB 2019 para Psicopedagogo

Para Bossa N. (1995, p.9), “Da psicologia, a psicopedagogia herda o velho problema do paralelismo psicofísico, um dualismo que ora privilegia o físico (observável), ora o psíquico (a consciência). Essas duas áreas não são suficientes para apreender o objeto de estudo da psicopedagogia”.
Nesse sentido, é CORRETO afirmar que a Psicopedagogia toma também como bases teóricas:

Analise as informações abaixo, que contemplam o conceito da Psicopedagogia e seu campo de atuação, e assinale a única CORRETA:

Tomando como base o Código de Ética do Psicopedagogo, analise as afirmativas a seguir sobre habilidades e competências do Psicopedagogo:
I- O Psicopedagogo deve ter uma formação específica que o permita utilizar métodos, técnicas e instrumentos que tenham por finalidade a pesquisa e a produção de conhecimento na área. II- O Psicopedagogo pode realizar consultoria, assessoria pedagógica, além de articular a ação psicopedagógica com profissionais de áreas afins. III- O Psicopedagogo pode planejar, intervir e avaliar o processo de aprendizagem, nos mais variados contextos, mediante a utilização de instrumentos próprios da Psicologia e da Pedagogia. IV- O Psicopedagogo pode atuar na coordenação e gestão de serviços de Psicopedagogia em estabelecimentos públicos e privados.
Estão CORRETAS as afirmações citadas na alternativa:

Quando estudamos a trajetória de formação e profissionalidade da Psicopedagogia, os estudos e contribuições de Alícia Fenàndez sobre problema de aprendizagem e fracasso escolar são destaque na América Latina. Na visão desta autora, para que haja aprendizagem,
I- intervêm o nível cognitivo e o desejante, além do organismo e do corpo. II- é determinante o nível cognitivo e cultural, além do ensinante e desejante. III- o nível de desenvolvimento cognitivo e da cultura são determinantes para o fracasso escolar. IV- é necessário que o Psicopedagogo perceba e considere a pessoa na sua integridade.
É CORRETO o que se afirma em:

A partir da Epistemologia Convergente de Jorge Visca (1991), a matriz do pensamento diagnóstico se organiza em etapas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dessas etapas:

Preencha a lacuna no texto abaixo, indicando a corrente teórica a que se refere o autor.
Pode-se dizer que a __________________ de Jean Piaget é a extensão, a todo o campo das Ciências Humanas, de trabalhos sobre o desenvolvimento da criança: a formação do número, o desenvolvimento da inteligência, a aquisição da linguagem, a formação do juízo moral, etc. (JAPIASSÚ, 2002).

Associe as duas colunas, relacionando os conceitos à definição:

I- Zona de Desenvolvimento Proximal
II- Assimilação
III- Afetividade
IV- Transferência

( ) Tem sua origem nas sensibilidades internas de intercepção e de propriocepção, que são responsáveis pela atividade generalizada do organismo.
( ) Processo pelo qual os desejos inconscientes se atualizam sobre determinados objetos no quadro de um certo tipo de relação estabelecida com eles e, eminentemente, no quadro da relação analítica.
( ) Utilização do meio externo, pelo sujeito, tendo em vista alimentar seus esquemas hereditários ou adquiridos.
( ) Representa a diferença entre a capacidade que tem a criança de resolver problemas por si própria e de resolvê-los com ajuda de alguém.

A sequência CORRETA dessa associação é:

Mattos, J.C. (2019) faz uma interessante incursão na literatura sobre pesquisas em relação à presença de alterações sensoriais em pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) justificando que “prejuízos no processamento sensorial são mais frequentemente observados em crianças diagnosticadas com transtornos, dentre eles o TEA”. As bases de dados utilizadas pela autora foram: PubMed (US National Library of Medicine), SciELO (Scientific Electronic Library of Medicine) e Bireme, e teve como critério de inclusão considerações quanto à presença de alterações sensoriais em indivíduos com TEA e abordagens voltadas às bases neurais do transtorno. Dadas essas considerações, analise as seguintes proposições.
I- O transtorno do espectro autista é um distúrbio complexo e geneticamente heterogêneo, o que sempre dificultou a identificação de sua etiologia em cada paciente em particular e, por consequência, o aconselhamento genético das famílias. II- Pessoas com TEA apresentam sintomas relacionados a dificuldades de equilibração, interação social, cultural e de comportamento na infância. III- O TEA é resultante de falhas na instalação da pulsão no sujeito, ou seja, durante o processo de constituição do psiquismo do bebê é preciso realizar e fortalecer a sua experiência de inconsciência no mundo. IV- O TEA é considerado uma doença geneticamente heterogênea e complexa, já que apresenta diferentes padrões de herança e variantes genéticas causais.
É CORRETO o que se afirma em:

Em um relato de experiência sobre “Agenor, Estudo de Caso de Um Cidadão Brasileiro”, Pitombo (2003, s.p.) apresenta um problema de aprendizado escolar vinculado à linguagem oral e escrita. A autora recorre aos pensamentos de Vygotsky para analisar o estudo, acentuando as conclusões do epistemólogo sobre a linguagem escrita. “O autor concebe a linguagem como processo interno, parte de um todo maior constituído pela consciência humana e segue analisando a linguagem escrita como fator importante nessa discussão”. Para Vygostsky, o escrever é
I- a situação de produção entre o interlocutor e o texto; a escrita como símbolo de segunda ordem e a significação e as necessidades dos diversos discursos. II- criar a situação ou a representação para nós mesmos. Isso exige um distanciamento da situação real. III- um ato involuntário que representa a manifestação da consciência do sujeito. IV- uma linguagem específica e única, que permite ao homem não atribuir sentido ao seu pensamento, e encontrando seu lugar dentro das funções psicológicas básicas.
Estão CORRETAS as proposições citadas em:

Para Piaget, a estrutura do jogo se dá em três categorias: o jogo do exercício, o jogo simbólico e o jogo da regra. Acrescente-se uma quarta modalidade, que é o jogo de construção. As modalidades não acontecem necessariamente acompanhando as etapas das estruturas cognitivas, pois, tanto o bebê pode fazer um jogo de exercício, como também uma criança poderá fazer perguntas em sequência só pelo prazer de perguntar.
Sobre essa perspectiva piagetiana, o objetivo da estrutura do jogo para o ser humano é:
I- Exercitar a função de si, além de colocar-se independente das características do objeto e perceber que está implícita uma relação interindividual que exige resignação e criação. II- Preencher suas necessidades que ainda não pode realizar através do imaginário, além de facilitar seu crescimento. III- O exercitar puramente do simbolismo.
É CORRETO o que se afirma em:

A proposta psicopedagógica de compreensão e intervenção junto às dificuldades de aprendizagem leva em conta todo o referencial de atitude operativa e ampliação do olhar sobre o objeto de estudo da Psicopedagogia. No cotidiano da escola é comum escutarmos alguns “mitos que circundam pela escola” como: a alfabetização foi deficitária; a criança que não foi bem em uma série sempre vai apresentar problemas; as crianças de classe desprivilegiadas apresentam déficit cognitivo, etc. Baseando-nos no modelo nosográfico, proposto por Visca (1991, p.69), os estados patológicos da aprendizagem classificam-se em três níveis complementares, a saber:

Leia o texto abaixo, de modo a preencher as lacunas com as informações relacionadas nas alternativas.
Sara Paín define a aprendizagem como: “(...) um processo dinâmico que determina uma mudança, com a particularidade de que o processo supõe ________________ e de que a mudança no sujeito é _____________ em sua possibilidade de atuar sobre ela. Sob o ponto de vista dinâmico a aprendizagem é ________________, o que se conserva como disposição mais econômica e equilibrada para responder a uma situação definida. De acordo com isto, a aprendizagem será tanto mais rápida quanto maior for _____________________, pois a urgência da compensação dará mais relevância ao recurso encontrado para superá-la (1985, p.23)”. A autora também descreve como sendo “perturbações na aprendizagem aquelas que atentam contra a normalidade deste processo, qualquer que seja ______________ do sujeito (1985, p.12)”.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses é: