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Q2536391

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem ,

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Mamanguape - PB Provas: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Mamanguape - PB - Professor de Educação Física | FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Mamanguape - PB - Professor de Libras | FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Mamanguape - PB - Professor de Ciências |

Q2536391 Pedagogia

Com base na teoria da aprendizagem social de Albert Bandura, ou obras semelhantes, como a modelagem de comportamento pode ser aplicada na prática educacional para promover a aprendizagem dos alunos?

Alternativas

Incentivando a competição entre os alunos para promover o desempenho individual

Desencorajando a interação entre os estudantes para evitar a influência negativa

Apresentando modelos positivos e fornecendo oportunidades para a prática e feedback

Exposição dos alunos a diferentes perspectivas e experiências sociais, mesmo em cenários totalmente adversos, deve se priorizar o indivíduo em detrimento do coletivo

Ignorando a influência do ambiente social no processo de aprendizagem dos alunos

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Q2536392

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem ,

Q2536392 Pedagogia

Explorando a teoria do desenvolvimento moral de Lawrence Kohlberg, ou obras semelhantes, como os dilemas éticos podem ser utilizados como ferramentas educacionais para promover a reflexão moral dos alunos? Kohlberg propõe seis estágios de desenvolvimento moral, dos quais os indivíduos passam ao longo de suas vidas.

Alternativas

Evitando discussões sobre dilemas éticos para não perturbar a paz na sala de aula

Apresentando dilemas éticos complexos sem oferecer oportunidades para discussão ou análise

Fornecendo dilemas éticos realistas e guiando os alunos na análise das diferentes perspectivas e consequências

Restringindo o ensino de ética a teorias abstratas sem aplicação prática

Desencorajando o debate ético para evitar conflitos entre os alunos

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Q2536393

Pedagogia Principais Autores , Vygotsky ,

Q2536393 Pedagogia

Baseado na teoria do construtivismo social de Lev Vygotsky, como a zona de desenvolvimento proximal pode ser aplicada na prática educacional para promover o aprendizado dos alunos?

Alternativas

Limitando o ensino às habilidades que os alunos já dominam e partindo dessas para construir habilidades adicionais

Fornecer atividades que estejam muito além do nível atual de desenvolvimento dos alunos, para que aos poucos possam atingir os objetivos.

Partir das interações sociais na sala de aula e focando no ensino direto

Desencorajando a colaboração entre os alunos para evitar a dependência mútua

Identificando a zona de desenvolvimento proximal de cada aluno e fornecendo apoio personalizado para promover o aprendizado

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Q2536394

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Ausubel e a Aprendizagem Significativa ,

Q2536394 Pedagogia

Explorando a teoria da aprendizagem significativa, podendo tomar por base a teoria de David Ausubel e de outros pensadores, como podem facilitar a integração de novos conhecimentos com a estrutura cognitiva existente dos alunos. Qual a alternativa que melhor descreve a temática?

Alternativas

Apresentando informações de forma conectada com o conhecimento prévio dos alunos e a temática a ser trabalhada, mesmo que as informações sejam superiores ao previsto para os alunos

Encorajando os alunos a fazerem conexões entre novos e antigos conhecimentos, mesmo que não esteja no plano inicial da aula, ou com a intencionalidade pedagógica

Integrando novos conceitos com a estrutura cognitiva existente dos alunos por meio de organizadores prévios e exemplos concretos

Limitando o ensino a conteúdos superficiais que não exijam reflexão ou compreensão profunda

Ignorando a importância do conhecimento prévio dos alunos na aprendizagem significativa

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Q2536395

Pedagogia Principais Autores ,

Q2536395 Pedagogia

Explorando a teoria da educação estética de Maxine Greene, como os educadores podem utilizar experiências estéticas para promover a consciência crítica e a imaginação dos alunos?

Alternativas

Centrando o ensino às formas tradicionais de expressão artística, com pouco espaço para experimentação ou interpretação pessoal de forma intencional

Fornecendo oportunidades para os alunos explorarem diferentes formas de arte e expressão criativa para desenvolverem suas próprias vozes

Limitando a educação estética, excluindo aqueles que não demonstram interesse ou habilidade artística, demonstrando assim respeito às diferenças entre os alunos.

Desencorajando os alunos a questionarem as normas estéticas estabelecidas

Ignorando a importância da educação estética na formação de cidadãos críticos e engajados

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