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Q3156442

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais , Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática ,

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Coordenador Pedagógico |

Q3156442 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) propõem que a Matemática contribua para o desenvolvimento integral do aluno. Qual das alternativas reflete corretamente essa perspectiva?

Alternativas

A Matemática deve ser ensinada de forma isolada, priorizando apenas a memorização de conceitos e algoritmos.

O ensino de Matemática deve fomentar habilidades de análise, argumentação e resolução de problemas em contextos reais.

O foco principal deve ser a preparação para avaliações externas, como vestibulares e concursos.

A Matemática deve ser restrita à aplicação de operações básicas e cálculos práticos.

Deve-se evitar a contextualização da Matemática com outras áreas do conhecimento, para não desviar o foco dos conteúdos programáticos.

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Q3156443

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática ( assuntos)

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Coordenador Pedagógico |

Q3156443 Pedagogia

Na perspectiva construtivista do ensino de Matemática, o papel do professor é:

Alternativas

Transmitir conceitos matemáticos de forma direta e sistemática, garantindo que os alunos assimilem o conteúdo por meio da repetição mecânica e da memorização das regras.

Disponibilizar informações teóricas e práticas de forma uniforme, assegurando que todos os alunos alcancem o mesmo nível de compreensão por meio de exercícios padronizados.

Promover a construção ativa do conhecimento matemático pelos discentes, utilizando estratégias que fomentem o pensamento crítico, a resolução de problemas contextualizados e a reflexão autônoma sobre os conceitos aprendidos.

Priorizar abordagens que enfatizem exclusivamente a lógica formal e os algoritmos matemáticos, restringindo o aprendizado a questões internas da disciplina.

Conduzir as aulas de modo a evitar intervenções práticas e reflexivas, garantindo que o foco permaneça nos objetivos estabelecidos pelo currículo escolar padronizado

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Q3156444

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática ,

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Coordenador Pedagógico |

Q3156444 Pedagogia

Sobre a etnomatemática, analise as afirmativas abaixo e escolha a correta:

Alternativas

Busca substituir integralmente os conceitos formais de Matemática por práticas culturais específicas, limitando-se à valorização de saberes locais.

Incorpora diferentes formas de pensamento matemático, articulando saberes históricos, culturais e sociais de maneira a promover uma educação contextualizada e plural.

Defende a adoção exclusiva de métodos tradicionais de ensino, priorizando a padronização de conteúdos e a neutralidade cultural.

Limita-se à aplicação de técnicas tradicionais das comunidades, desconsiderando a relação com os conhecimentos acadêmicos e universais da Matemática.

Propõe a universalização das práticas matemáticas culturais, ignorando a complexidade dos sistemas formais utilizados no ensino contemporâneo.

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Q3156445

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais , Protagonismo Juvenil e Cidadania , Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática ( assuntos)

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Coordenador Pedagógico |

Q3156445 Pedagogia

De acordo com os PCNs, como a Matemática pode ser integrada de forma efetiva à educação para a cidadania?

Alternativas

Enfatizando apenas conceitos abstratos, como álgebra avançada, sem necessariamente estabelecer vínculos com problemáticas sociais ou culturais.

Articulando conteúdos matemáticos a questões globais, como desigualdade social, sustentabilidade e consumo consciente, promovendo o pensamento crítico e a análise reflexiva.

Focando exclusivamente na aplicação de fórmulas e algoritmos, garantindo uma abordagem técnica desvinculada de temáticas contemporâneas.

Abordando dados estatísticos e probabilísticos de maneira simplista, evitando a problematização de questões sociais para preservar a neutralidade da disciplina.

Restringindo a aplicação da Matemática a problemas cotidianos triviais, desconsiderando sua relevância em decisões mais complexas, como políticas públicas.

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Q3156446

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Aspectos Psicológicos da Educação , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem , Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática ( assuntos)

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Coordenador Pedagógico |

Q3156446 Pedagogia

Na construção do conceito de número pela criança, qual afirmativa apresenta a abordagem mais consistente com os fundamentos teóricos da Psicologia do Desenvolvimento?

Alternativas

O conceito de número é adquirido exclusivamente após a introdução de operações formais no ambiente escolar, sendo um processo dependente de instrução direta.

O domínio das operações aritméticas básicas, como adição e subtração, é pré-requisito indispensável para que o aluno comece a conceber o número como uma entidade matemática.

A ideia de número se forma essencialmente pela memorização de sequências e pela repetição de padrões preestabelecidos no contexto escolar.

A abstração numérica depende exclusivamente de estímulos teóricos proporcionados pela mediação docente em atividades estruturadas.

A interação ativa da criança com situações do cotidiano, como contar objetos e agrupar elementos, constitui a base para a internalização e compreensão dos conceitos numéricos.

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Q3156447

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Interdisciplinaridade e Contextualização , PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais , Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática ( assuntos)

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Coordenador Pedagógico |

Q3156447 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais sugerem que os conteúdos matemáticos no ensino fundamental devem ser organizados considerando quais princípios?

Alternativas

A prioridade de uma sequência linear e rígida dos conteúdos, desconsiderando as conexões interdisciplinares ou os interesses específicos dos alunos.

A memorização de algoritmos e fórmulas como ferramenta central para consolidar o aprendizado, com ênfase no desempenho em avaliações formais.

A interdisciplinaridade e a contextualização como elementos fundamentais para integrar os conceitos matemáticos a outras áreas do conhecimento e à vivência cotidiana dos alunos.

A separação completa entre os conteúdos de Matemática e demais disciplinas, garantindo uma abordagem mais objetiva e focada na lógica formal.

A priorização de conteúdos mais complexos, mesmo que desafiem o nível de compreensão dos alunos e ignorem suas necessidades educacionais específicas.

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7: B

8: C

9: B

10: B

11: E

12: C

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