Questões de Concurso Público Prefeitura de Paulínia - SP 2016 para Professor III - Educação Especial

Uma Organização Não-Governamental (ONG) vai realizar um levantamento do número de crianças que devem ser matriculadas na educação especial no seu município para apresentar aos órgãos específicos. Para isso, necessitam saber os tipos de necessidades educacionais especiais englobados pela educação especial. Assinale a opção que apresenta todos os tipos de necessidades educacionais englobados pela educação especial.

Em uma reunião entre os professores e a equipe gestora de uma escola, uma professora levantou a questão do acesso, participação e aprendizagem dos alunos de educação especial. Para fundamentar a sua fala, a professora utilizou dados e informações presentes no Plano Nacional de Educação (PNE), sobretudo no que se refere às suas metas. Assinale a opção que apresenta, segundo meta do PNE, a faixa de abrangência para a universalização do atendimento das crianças com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

A família de uma criança diagnosticada com Transtorno Global de Desenvolvimento (TGD) está preocupada com os procedimentos que deve adotar em relação à sua inserção no ambiente escolar. A esse respeito, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa. ( ) A criança portadora de TGD deve ser acompanhada por um responsável enquanto permanecer na escola, visto que ela não consegue comunicar suas necessidades ou pedir ajuda a outras pessoas além das de sua própria família. ( ) A criança inicialmente superou dificuldades e abandonou determinados comportamentos, mas como tais condutas voltaram a se manifestar, a família concluiu que a escola não está atingindo seus objetivos e ela deve buscar outra instituição. ( ) A criança com TGD é sensível às alterações em sua rotina, tanto em casa quanto na escola, de maneira que é necessária uma constante interlocução e parceria entre a família e a escola. As afirmativas são, respectivamente,

Renata é professora de uma turma do segundo ano do ensino fundamental. Dentre seus alunos, está Ana, uma criança com surdo-cegueira. As opções a seguir apresentam atividades que podem ser consideradas como recursos para a aprendizagem de alunos com surdo-cegueira e deficiências múltiplas, à exceção de uma. Assinale-a. 

Com a finalidade de dar apoio ao desenvolvimento das atividades de Educação Especial, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve ser realizado