Questões de Concurso Público SME - SP 2016 para Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Matemática
Foram encontradas 4 questões
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Provas:
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Matemática
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FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Português |
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Ciências |
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - História |
Q640047
Pedagogia
O documento “Programa Mais Educação” da rede municipal de ensino de São Paulo aborda a educação para as questões étnico-raciais, a partir da reflexão sobre a instituição das Leis 10.639/03 e 11.645/08.
Sobre essa temática, o documento “reconhece o papel fundamental da educação no que tange à eliminação das _____ e para a emancipação dos grupos historicamente discriminados. No entanto, ainda existe uma série de lacunas para que as instituições escolares possam cumprir este papel, entre os quais se destacam a _____ de educadores, ainda muito incipiente no trato com a diversidade, e a tímida implementação das leis que pautam a _____ da inclusão curricular de conteúdos referentes à cultura e história de africanos, afro-brasileiros e indígenas, fazendo com que se reproduzam no espaço escolar preconceitos que, na realidade, deveriam ser _____”. Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.
Sobre essa temática, o documento “reconhece o papel fundamental da educação no que tange à eliminação das _____ e para a emancipação dos grupos historicamente discriminados. No entanto, ainda existe uma série de lacunas para que as instituições escolares possam cumprir este papel, entre os quais se destacam a _____ de educadores, ainda muito incipiente no trato com a diversidade, e a tímida implementação das leis que pautam a _____ da inclusão curricular de conteúdos referentes à cultura e história de africanos, afro-brasileiros e indígenas, fazendo com que se reproduzam no espaço escolar preconceitos que, na realidade, deveriam ser _____”. Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Provas:
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Matemática
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FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Português |
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Ciências |
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - História |
Q640057
Pedagogia
Lucas, professor de Inglês do 6º ano de uma unidade escolar da rede municipal de ensino de São Paulo, vai receber uma aluna com deficiência auditiva. A coordenadora pedagógica da escola conversou com os professores daquela série sobre o “Programa Inclui”, instituído pela Secretaria Municipal de Ensino de São Paulo. Pensando no contexto de seu trabalho, Lucas e seus colegas se detiveram especialmente nos Projetos “Identificar” e “Rede” que propõem, respectivamente,
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Provas:
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Matemática
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FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Português |
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Ciências |
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - História |
Q640067
Pedagogia
Nessa semana, uma escola da rede municipal de São Paulo recebeu a matrícula de uma estudante diagnosticada com um Transtorno Global do Desenvolvimento. Na referida unidade escolar, de acordo com a legislação municipal, a estudante deverá ser atendida
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Provas:
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Matemática
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FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Português |
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Ciências |
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - História |
Q640073
Pedagogia
O documento “Programa Mais Educação: São Paulo” defende a qualidade social do ensino, destacando a importância da Equidade. Este princípio pode ser representado pela ilustração a seguir.
Assinale a opção que apresenta a orientação adequada para a garantia deste princípio nas unidades escolares, de acordo com o documento citado.
Assinale a opção que apresenta a orientação adequada para a garantia deste princípio nas unidades escolares, de acordo com o documento citado.