Questões de Concurso Público Prefeitura de Apodi - RN 2019 para Professor de Educação Física

A cultura corporal de movimento aparece no sentido de ser socialmente compartilhada, como prática integradora entre seus participantes. Essa valorização social das práticas corporais de movimento aumentou consideravelmente as pesquisas científicas e filosóficas dos exercícios, das atividades físicas e da motricidade. As práticas corporais fora do meio escolar são muito valorizadas. , pois assumem a responsabilidade de formar cidadãos capazes de posicionar-se criticamente diante das novas formas da cultura corporal de movimento, como os esportes com fim de espetáculo dos meios de comunicação, as atividades de academia, as práticas alternativas. Outro fator importante da Educação Física é integrar o aluno na cultura corporal de movimento, formando um cidadão que vai produzi-la, reproduzi-la e transformá-la, possibilitando-o a usufruir dos jogos, dos esportes, das atividades rítmicas e das danças, das ginásticas e práticas de aptidão física. 
Neste sentido, o Brasil se mostra com imensas características culturais, muito entremeadas das diversas culturas que compõem o povo brasileiro e que diretamente influenciou o surgimento das inúmeras manifestações como por exemplo,

No método global, os alunos, ao jogar, são obrigados a tomar decisões, e para tomá-las, deverão considerar fatores, como, por exemplo, o adversário, a sua colocação, a colocação do adversário, o posicionamento dos seus companheiros e o que fazer com e sem posse de bola, ou seja, quem joga interage com os imprevistos que somente o jogo propicia. A possível decorrência disso é tornar-se mais inteligente para jogar. Por conseguinte, as habilidades são desenvolvidas num contexto de jogo de forma aberta, vivenciadas num contexto de imprevisibilidade
Considerando que o método global pode potencializar a criatividade, a inteligência de jogo e as tomadas de decisão que são ferramentas fundamentais do modelo de jogo, a alternativa correta se apresenta quando o 

. Na atualidade, pode-se observar diversas discussões sobre as possibilidades de uso dos jogos na Educação Física Escolar. Ele se apresenta como conteúdo a ser ensinado e como estratégia didática de ensino que tende a beneficiar os alunos desde o momento em que iniciam tais atividades, que poderão favorecer numa futura escolha de uma modalidade esportiva. Assim sendo, o ensino do jogo deve ser encarado como uma metodologia de ensino que, por meio das atividades vivenciadas pelos alunos, possibilita diversas experiências importantes e novas aprendizagens aos alunos. O jogo possibilita o resgate da cultura infantil, tornando seu aprendizado uma atividade prazerosa e eficiente. Estas experiências na iniciação esportiva possibilitam algumas descobertas e adaptações com jogos e brincadeiras já conhecidas, buscando o aprendizado coletivo.
Esse aprendizado está relacionado,

O esporte, como prática social e educacional, projeta-se numa dimensão complexa de fenômenos. Por isso, deve ser analisado nos seus variados aspectos, principalmente no âmbito escolar, pelo seu fator educacional e influenciador no comportamento de nossos alunos. Assim, para determinar a forma em que deve ser abordado pedagogicamente, o esporte “da” escola deve ser pensado em detrimento do esporte “na” escola. Neste sentido, é correto inferir que no esporte “da” escola,

Levando em consideração as características que definem os esportes, a opção que apresenta uma sequência, respectivamente, de: esporte individual, esporte coletivo, esporte individual com interação e esporte coletivo com interação é: