Questões de Concurso Público Prefeitura de Flores da Cunha - RS 2022 para Professor de Português

Sobre leitura e compreensão de textos como trabalho social e não atividade individual, de acordo com o que Marcuschi nos ensina, avalie as afirmações que seguem:

I. Sendo uma atividade de produção de sentidos colaborativa, a compreensão não é um simples ato de identificação de informações, mas uma construção de sentidos com base em atividades inferenciais. Para compreender bem um texto, tem-se que sair dele, pois o texto sempre monitora o seu leitor para além de si próprio e esse é um aspecto notável quanto à produção de sentido.

II. Compreender bem um texto não é uma atividade natural nem uma herança genética; nem uma ação individual isolada do meio e da sociedade em que se vive. Compreender exige habilidade, interação e trabalho.

III. Compreender não é uma ação apenas linguística ou cognitiva. É muito mais uma forma de inserção no mundo e um modo de agir sobre o mundo na relação com o outro dentro de uma cultura e uma sociedade.

Quais estão corretas? 

Sobre gêneros e tipos textuais, à luz do que preconiza Marcuschi, avalie as afirmações que segue, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Toda a manifestação verbal se dá sempre por meio de textos realizados em algum gênero; a comunicação verbal só é possível por algum gênero textual.

( ) Quando se domina um gênero textual, não se domina uma forma linguística e sim uma forma de realizar linguisticamente objetivos específicos em situações sociais particulares.

( ) Gênero textual designa uma espécie de construção teórica definida pela natureza linguística de sua composição; caracterizando-se pelas sequências linguísticas.

( ) Tipo textual faz referência aos textos materializados encontrados no cotidiano, considerando os componentes que funcionam conforme a necessidade de uso e as técnicas de composição.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

De acordo com o que nos apresenta Platão e Fiorin, avalie as assertivas a seguir sobre tipos de argumentos:

I. Argumento baseado em provas concretas: diz respeito à citação de autores renomados, autoridades num certo domínio do saber, numa área da atividade humana, para corroborar uma tese, um ponto de vista.

II. Argumento baseado no consenso: levam em conta as opiniões pessoais que expressam apreciações, pontos de vista, julgamentos que exprimem aprovação ou desaprovação em relação a determinado tema.

III. Argumento da competência linguística: está relacionado ao modo de dizer, que dá confiabilidade ao que se diz.

Quais estão de acordo com o que trazem os autores citados?

Sobre figuras de linguagem, de acordo com Bechara, avalie as definições descritas associando a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1

1. Metáfora: translação de significado motivada pelo emprego em solidariedades, em que os termos implicados pertencem a classes diferentes, mas pela combinação se percebem como assimilados.

2. Metonímia: translação de significado pela proximidade de ideias.

3. Catacrese: translação do significado por esquecimento do significado original.

4. Eufemismo: translação de sentido pela suavização da ideia.

Coluna 2

( ) Encontrar um ‘teto amigo’.

( ) Entregar a alma a Deus.

( ) Panaceia universal.

( ) Doces sonhos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

São mecanismos de coesão textual, segundo consta em Koch (2010):

I. Referência: pessoal, demonstrativa, comparativa.

II. Substituição: verbal, nominal, frasal.

III. Elipse: nominal, verbal, frasal.

IV. Conjunção: aditiva, adversativa, causal, temporal, continuativa.

V. Coesão lexical: repetição, sinonímia, hiperonímia, uso de nomes genéricos, colocação.

Quais estão corretos?