Questões de Concurso Público GHC-RS 2024 para Técnico em Educação (Pedagogia)

Em 2022, foram introduzidas alterações na Consolidação das Leis do Trabalho (CLT) que regulamentaram o teletrabalho. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo, relacionadas ao teletrabalho, assinalando C, se corretas, ou I, se incorretas.

( ) Considera-se teletrabalho ou trabalho remoto a prestação de serviços fora das dependências do empregador, de maneira preponderante ou não, com a utilização de tecnologias de informação e de comunicação, que, por sua natureza, não configure trabalho externo.
( ) Fica permitida a adoção do regime de teletrabalho ou trabalho remoto para estagiários e aprendizes.
( ) O empregado submetido ao regime de teletrabalho ou trabalho remoto poderá prestar serviços por jornada ou por produção ou tarefa.
( ) O regime de teletrabalho ou trabalho remoto se equipara à ocupação de operador de telemarketing ou de teleatendimento.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A Lei de Acesso à Informação, Lei Federal nº 12.527/2011, regulamenta as hipóteses de sigilo para os atos administrativos em geral. Segundo o art. 23 da referida Lei, são consideradas imprescindíveis à segurança da sociedade ou do Estado e, portanto, passíveis de classificação, as informações cuja divulgação ou acesso irrestrito possam:

1. Pôr em risco a vida, a segurança ou a saúde da população.
2. Oferecer elevado risco à estabilidade financeira, econômica ou monetária do país.
3. Prejudicar ou causar risco a planos ou operações estratégicos das Forças Armadas.
4. Pôr em risco a segurança de instituições ou de altas autoridades nacionais ou estrangeiras e seus familiares. 

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

Segundo Gonçalves (2010), entre os equipamentos mais utilizados no transporte e manuseio dos materiais, estão:

I. Paleteiras.
II. Empilhadeiras.
III. Tratores.
IV. Transportadores de esteira ou de roletes.

Quais estão corretos? 

Gonçalves (2010) define que diversos métodos são utilizados para avaliação financeira dos estoques que levam em conta as diversas formas de computar o preço de cada um dos itens existentes no estoque. Vamos supor que, na farmácia do Hospital Conceição, o item ceftriaxona 1g tenha um estoque de 890 unidades, cujo preço médio atual é de R$ 19,00.


Considerando que o departamento de compras tenha realizado duas compras desse produto, cujos dados estão demonstrados na tabela acima, considerando as movimentações ocorridas e utilizando o método do custo médio de avaliação do estoque, calcule o custo médio resultante para o produto ceftriaxona 1g. Para efeito de cálculo, despreze os valores resultantes a partir da terceira casa decimal, sem arredondamentos. O resultado do novo custo médio com base no método do custo médio para o item ceftriaxona 1g é de:

Para Gonçalves (2010), a administração dos depósitos, almoxarifados e centros de distribuição envolve uma visão mais generalista, a gestão do fluxo de entrada, a movimentação interna e a saída dos materiais. Nesse sentido, entre os atributos dos gestores da armazenagem e movimentação física dos materiais, estão:

1. Recebimento e identificação dos materiais.
2. Transporte e movimentação física dos materiais para as áreas de armazenagem.
3. Armazenamento dos materiais.
4. Controle de localização física dos materiais.
5. Fornecimento dos materiais.

O resultado da somatória dos números correspondentes as afirmações corretas é:

Em relação às concepções teóricas de Jean Piaget e Lev Vygotsky sobre aprendizagem, analise as assertivas a seguir e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre em quatro estágios: interação, assimilação, acomodação e equilibração.
( ) Na teoria sócio-histórica de Vygotsky, o desenvolvimento da criança ocorre em função da interação social e da mediação por instrumentos culturais, como a linguagem.
( ) Segundo Piaget, o processo de aprendizagem depende da adaptação ativa do indivíduo ao ambiente e ocorre através dos mecanismos de assimilação e acomodação.
( ) Tanto Piaget quanto Vygotsky eram educadores que defendiam o papel do professor como central no desenvolvimento das crianças.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Considerando o contexto das relações humanizadas no ambiente de trabalho e no processo de ensino e aprendizagem, analise as assertivas abaixo, que apresentam ações e práticas educativas:

I. Na formação de estudantes de cursos técnicos, as relações humanizadas nos ambientes de trabalho se restringem ao fortalecimento da comunicação entre gestores e colaboradores, sem envolver aspectos como a promoção de empatia ou o incentivo à colaboração entre as equipes.
II. A humanização nas relações precisa estar presente no processo de ensino e aprendizagem também de cursos técnicos, pois favorecem a compreensão das necessidades emocionais dos alunos, promovendo um ambiente de apoio e confiança, o que pode resultar em um engajamento mais profundo e em uma melhora no desempenho desses profissionais.
III. Para implementar práticas humanizadas em ambientes educacionais, basta que o educador trate todos os alunos da mesma maneira, assegurando que nenhum tenha atenção especial ou individualizada, pois isso evita favoritismos e desigualdades de tratamento.

Quais estão INCORRETAS?

Considerando as legislações sobre direitos humanos e educação, a Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) e a Constituição Federal, assinale a alternativa correta.

Em relação ao papel da educação na promoção dos direitos humanos e da diversidade, analise as assertivas a seguir e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A educação inclusiva busca garantir que todas as pessoas, independentemente de suas diferenças individuais (como deficiências, etnias ou gêneros), tenham acesso igualitário à educação em escolas regulares, mas ela reconhece que nem toda pessoa tem condições de aprender.
( ) O multiculturalismo na educação promove o respeito e a valorização das diferenças culturais, reconhecendo as contribuições de diferentes grupos sociais, incentivando a convivência harmoniosa entre os alunos e fomentando uma educação que inclui as perspectivas culturais de várias etnias, religiões e nacionalidades.
( ) A abordagem de gênero na educação propõe que meninas e meninos sejam tratados de maneiras distintas, considerando que cada gênero tem suas características e peculiaridades, então deve ter currículos e expectativas distintas, respeitando as características biológicas.
( ) A promoção da educação antirracista tem como objetivo combater e questionar práticas, conteúdos e estruturas educacionais que, mesmo de forma implícita, perpetuam o racismo e a desigualdade racial. Ao incluir no currículo a história e as contribuições culturais de diferentes grupos étnicos e raciais, essa abordagem visa formar cidadãos conscientes e ativos na luta contra o preconceito racial.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Em relação à educação e à diversidade, considerando os princípios da educação voltados para os direitos humanos, analise as assertivas a seguir:

I. A educação para os direitos humanos busca promover uma consciência crítica entre os alunos, ajudando-os a reconhecer as desigualdades sociais e a identificar estruturas de poder que perpetuam exclusão e discriminação. Esse modelo educativo incentiva o desenvolvimento de habilidades para agir em favor da justiça social e da equidade, promovendo o respeito pelos direitos de todos e a transformação das comunidades em espaços de cidadania ativa.
II. A inclusão de questões de gênero, raça, etnia e orientação sexual no currículo escolar é uma prática que pode fragmentar a unidade escolar ao focar nas diferenças entre os alunos. Para garantir uma educação mais harmônica e equitativa, a educação em direitos humanos busca valorizar as semelhanças e promover um ambiente igualitário, enfatizando valores universais de respeito e convivência pacífica.
III. A abordagem de uma educação linguística voltada para os direitos humanos deve considerar a valorização das línguas minoritárias e dos dialetos regionais, pois ao preservar a diversidade linguística, fortalece-se a identidade cultural dos indivíduos e combate-se a homogeneização cultural. Essa perspectiva entende que a língua é um direito e promove a inclusão e a participação igualitária de todos os grupos no ambiente escolar, independentemente de sua origem linguística.
IV. O princípio da interculturalidade na educação para os direitos humanos propõe o respeito às diversas culturas, mas recomenda que sejam feitas adaptações para que práticas e costumes considerados incompatíveis com a cultura majoritária sejam ajustados ou limitados no ambiente escolar. Dessa forma, evita-se que essas diferenças culturais gerem conflitos, assegurando uma convivência pacífica e alinhada aos valores culturais predominantes na sociedade.

Quais estão corretas?

Segundo as disposições do Decreto nº 9.235/2017, que regulamenta as funções de regulação, supervisão e avaliação das instituições de Ensino Superior e dos cursos de graduação e pós-graduação no sistema federal de ensino, analise as assertivas a seguir:

I. A supervisão das instituições de Ensino Superior e dos cursos superiores será feita apenas por meio de ações corretivas, caso haja infrações ou irregularidades detectadas.
II. A regulação, conforme definida pelo Decreto, ocorre por meio de atos autorizativos de funcionamento das instituições de Ensino Superior e de oferta de cursos de graduação e pós-graduação, sendo esses atos condição essencial para o início das atividades acadêmicas.
III. A avaliação das instituições e dos cursos superiores será realizada exclusivamente pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), responsável pela coleta de dados sobre o desempenho acadêmico e a qualidade do ensino.

Quais estão corretas?

O Decreto nº 9.057/2017 regulamenta a educação à distância (EaD) no Brasil e a define como uma modalidade educacional que utiliza tecnologias de ___________________ para a mediação didático-pedagógica. A oferta de cursos de mestrado e doutorado na modalidade à distância exige ______________ da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), que avalia a ______________________ desses programas, permitindo maior _________________ para as instituições no que se refere à oferta de cursos à distância, ampliando as possibilidades de expansão e alcance da educação no país.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Conforme as disposições do Decreto nº 9.057/2017, analise as assertivas abaixo:

I. A EaD é caracterizada pela oferta de conteúdos e atividades predominantemente mediadas por tecnologias que permitem a interação entre professores e estudantes, sem a necessidade de realização de atividades presenciais.
II. A EaD pode ser oferecida na Educação Básica, mas, no caso das etapas da Educação Infantil e dos primeiros anos do Ensino Fundamental, ela deve ocorrer apenas de forma suplementar, em caráter experimental ou excepcional.
III. A regulamentação da EaD no Ensino Superior estabelece que a oferta de cursos à distância é de responsabilidade exclusiva de instituições de ensino credenciadas pelo Ministério da Educação especificamente para essa modalidade, devendo cumprir critérios específicos de qualidade e infraestrutura.
IV. As instituições de ensino credenciadas para a oferta de educação à distância não precisam criar polos de apoio presencial, desde que cada instituição ofereça e atenda aos requisitos de ferramentas virtuais para atividades complementares, como avaliações e práticas laboratoriais.

Quais estão INCORRETAS? 

Diante dos desafios da gestão escolar na contemporaneidade, qual das alternativas abaixo melhor reflete o papel da gestão democrática na construção de uma educação de qualidade?

Sobre os princípios da gestão democrática na educação brasileira, conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – Lei nº 9.394/1996), mais especificamente conforme o artigo 14, assinale a alternativa INCORRETA.

Analise as assertivas a seguir sobre os direitos à inclusão e acessibilidade, bem como sobre o uso de tecnologias assistivas no ambiente educacional e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Tecnologias assistivas são recursos e serviços que têm como objetivo promover a inclusão e a acessibilidade de estudantes com deficiência, facilitando sua autonomia e participação no ambiente educacional.
( ) O uso de tecnologias assistivas na educação é um direito garantido por leis e políticas públicas, como o Plano Nacional de Educação (PNE) e a Lei Brasileira de Inclusão (LBI – Lei nº 13.146/2015).
( ) A adoção de tecnologias assistivas no ambiente escolar beneficia não apenas os alunos com deficiência, mas também melhora a acessibilidade para outros estudantes, ampliando as oportunidades de aprendizagem para todos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

Conforme a Lei Brasileira de Inclusão, a tecnologia assistiva engloba produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que tenham como objetivo promover a ___________ relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com _____________, visando sua autonomia, independência, ____________ e inclusão social.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Com base nos conceitos de metodologias ativas na educação, analise as assertivas a seguir e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O aluno é colocado no centro do processo de aprendizagem, incentivando sua participação ativa e a construção de conhecimento de forma colaborativa, propiciando uma melhor aprendizagem individual.
( ) O professor continua sendo o principal transmissor de conhecimento, e a participação dos alunos é organizada a partir das condições de cada um.
( ) A Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) é um exemplo de metodologia ativa, na qual os alunos são desafiados a resolver problemas práticos e complexos, aplicando conceitos de forma integrada em situações reais, mas que também podem ser criadas pelo professor.
( ) Uma característica das metodologias ativas é a utilização de recursos tecnológicos, como plataformas digitais e ferramentas interativas, que facilitam o engajamento e a personalização do aprendizado.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre os fatores envolvidos no processo de aprendizagem segundo Vygotsky, assinale a alternativa INCORRETA.

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os tipos de metodologias ativas às situações práticas vivenciadas em sala de aula, levando em consideração os princípios dessas metodologias ativas.

Coluna 1
1. Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).
2. Sala de aula invertida.
3. Projeto interdisciplinar.
4. Simulação e role-playing.

Coluna 2

( ) Em uma turma do Ensino Médio, professores de diferentes disciplinas criam um projeto sobre mudanças climáticas. Os alunos, divididos em grupos, pesquisam o tema, analisam dados históricos e matemáticos, e desenvolvem propostas para enfrentar problemas locais relacionados ao clima. Durante o processo, os alunos têm liberdade para buscar informações, aplicar conceitos interdisciplinares e criar soluções inovadoras.
( ) Em uma aula de Ciências Sociais, o professor propõe a simulação de uma conferência da ONU sobre direitos humanos. Os alunos assumem o papel de representantes de diferentes países, cada um defendendo a posição de sua nação sobre um tema específico. O professor fornece apenas um guia inicial, e os alunos devem pesquisar a política e o histórico do país que representam.
( ) No Ensino Superior, o professor envia materiais sobre ética profissional para leitura e vídeo-aulas para estudo prévio. Em sala, os alunos discutem casos práticos, aplicando o conteúdo estudado para resolver dilemas éticos reais. Cada aluno expõe seu ponto de vista, ouvindo e debatendo com os colegas. O professor facilita a discussão, incentivando os alunos a questionarem e aprofundarem suas ideias, promovendo a autonomia e o pensamento crítico.
( ) Em uma turma de Ensino Médio em Biologia, o professor introduz um problema: "Como combater a resistência bacteriana no ambiente hospitalar?". Ele fornece apenas algumas informações iniciais sobre o tema e divide a turma em grupos, deixando que cada grupo explore a situação de forma autônoma. Os alunos são incentivados a formular hipóteses, buscar artigos científicos, consultar especialistas e discutir entre si sobre as causas e possíveis soluções para a resistência bacteriana. Ao final, cada grupo apresenta sua proposta e é avaliado com base na argumentação, originalidade e viabilidade das soluções.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: