Questões de Concurso Público SEC-BA 2023 para Professor de Educação Indígena

constituição de competências referenciadas em conhecimentos, valores, habilidades e atitudes apropriadas para a educação indígena

elaboração, ao desenvolvimento e à avaliação de currículos e programas próprios

constituição de competências e habilidades por área do conhecimento, como exatamente dispostas na base nacional comum curricular

produção de material didático

utilização de metodologias adequadas de ensino e pesquisa

As escolas indígenas orientam-se pela ideia de objetivos terminais

Os objetivos educacionais são definidos antes do início das aulas e determinam o tipo de avaliação a seguir, onde se quer chegar e quanto tempo tem que se gastar para isso

Todos os alunos devem aprender no mesmo ritmo e ao mesmo tempo

Os objetivos são como guias de orientação que o professor elabora para desenvolver sua prática e fazer suas escolhas curriculares

Objetiva avaliar o aluno, caso não aprenda é reprovado e tem que recomeçar tudo novamente

A avaliação diagnóstica permite uma primeira reflexão sobre o aluno, ajudando a professora a conhecer o que ele já sabe. A avaliação contínua permite um olhar reflexivo sobre o aluno e o professor, sobre o ensino e a aprendizagem, auxiliando-os no dia a dia. A avaliação final permite identificar os avanços alcançados pelo aluno, as dificuldades e o que ficou para ser trabalhado no próximo e em outro momento

A avaliação diagnóstica permite identificar a defasagem de aprendizagem do aluno e se ele está preparado para frequentar a turma e o período letivo. A avaliação contínua permite entender o aproveitamento de estudos, comparando os períodos de aprendizagem. A avaliação final examinará o desempenho como um todo e se o aluno tem ou não o domínio sobre determinado conteúdo

A avaliação diagnóstica permite comparar a aprendizagem do aluno entre o novo ano letivo e o anterior cursado. A avaliação contínua possibilita o acompanhamento da aprendizagem. A avaliação final possibilitará o comparativo entre os conhecimentos por período, somando-se à nota final em exames

A avaliação diagnóstica permite identificar a defasagem de aprendizagem, oportunizando ao professor organizar e separar turmas/classes por nível de conhecimento. A avaliação contínua, possibilita ao professor, em conjunto com outros profissionais, reorganizar suas turmas por estações de aprendizagem, de acordo com seus conhecimentos. A avaliação final permitirá aferir o conhecimento de todo o período letivo e indicará a aprovação ou reprovação do aluno 

A avaliação diagnóstica permite ao professor compreender o que o aluno sabe. A avaliação contínua permite ao professor reorganizar sua turma, por estações de aprendizagem, em níveis diferentes de conhecimento. A avaliação final permite ao professor aferir o nível de conhecimento final do estudante