Celso Antunes, em seu Livro “Avaliação da Aprendizagem Escolar”, questiona o motivo pelo qual os
professores deveriam privilegiar, de forma contundente, as ações do cotidiano dos alunos, como
perspectiva de valorizá-las bem mais do que as provas ou trabalhos escolares, em que eles possam
apresentar como etapa avaliativa. Contudo, essa questão toma como resposta o seguinte argumento:
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Resposta:
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