A categoria “participação” tem sido bastante problematizada nas discussões que envolvem a
gestão dos processos educativos no âmbito mais amplo das políticas educacionais e mais
restrito da gestão escolar. Tomando por base a perspectiva da participação como prática
emancipatória e, portanto, como princípio fundamental para a efetivação de um modelo de
gestão democrático, as instituições educacionais devem promover