Questões de Concurso Público Prefeitura de Pombos - PE 2023 para Professor Braillista

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O isolamento cultural e histórico da população surda, em relação à população ouvinte, é resultado principalmente da barreira linguística e da falta de acessibilidade para a comunicação.

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A gestão escolar deve ser centralizada, com todas as decisões sendo tomadas por um único gestor, para garantir a eficiência e o alinhamento das ações.

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 O uso das tecnologias na gestão escolar é algo desnecessário, pois pode gerar mais problemas do que soluções.

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A revisão de textos em Braille é um processo que requer conhecimento avançado em língua portuguesa.

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A inclusão de atividades extracurriculares no currículo de ensino é desnecessária e não contribui para o desenvolvimento dos alunos.

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A gestão democrática na escola é um obstáculo para a eficiência e a tomada de decisões rápidas, prejudicando o bom andamento das atividades. 

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A existência de medidas políticas e educacionais inclusivas representa uma luta histórica da comunidade surda. 

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A revisão de textos em Braille é um processo demorado e dispendioso. Além disso, a revisão de textos em Braille pode ser dispendiosa devido ao custo dos materiais necessários, como papéis Braille, tintas e equipamentos de impressão. 

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Sigmund Freud foi um dos principais autores em pedagogia, educação e ensino. 

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O PNE prevê a garantia de acesso e permanência na educação básica de qualidade para todas as pessoas, sem discriminação de qualquer natureza.

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A educação especial inclusiva é uma forma de "normalizar" os alunos com necessidades especiais.

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Lev Vygotsky foi um dos principais autores em pedagogia, educação e ensino. Uma das principais contribuições de Vygotsky foi a ideia da zona de desenvolvimento proximal (ZDP), que se refere à diferença entre o nível de desenvolvimento atual da criança e seu potencial de desenvolvimento com a ajuda de um adulto ou de pares mais habilidosos.

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A língua brasileira de sinais (Libras) é uma língua natural, com estrutura gramatical própria, equivalente à língua falada pelos ouvintes.

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Graças aos avanços da tecnologia, a leitura Braille se tornou obsoleta e desnecessária no mundo moderno.

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As pessoas cegas são capazes de ler e escrever utilizando o sistema Braille. Para ler o Braille, as pessoas cegas utilizam a sensibilidade dos dedos para identificar os diferentes arranjos de pontos em cada letra e, assim, reconhecer e interpretar o texto. Essa habilidade é desenvolvida através do treinamento e prática constantes. 

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O currículo de ensino não precisa contemplar as habilidades socioemocionais dos alunos, focando apenas no conteúdo acadêmico. 

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A leitura em Braille é uma técnica exclusiva e adaptada para deficientes visuais. Além de ser utilizado em livros e materiais impressos, o Braille também pode ser encontrado em placas de identificação, sinais de direção, teclados adaptados para computadores, entre outros diversos recursos que facilitam a interação das pessoas com deficiência visual em seu dia a dia.

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O sistema Braille foi inventado por Louis Braille no século XIX. O sistema Braille revolucionou a forma como pessoas cegas podem acessar a informação por meio da leitura tátil. Antes de sua criação, métodos como o Moon, que utilizava letras em relevo, eram utilizados, mas eram complexos e pouco eficientes. Com o Braille, as pessoas cegas podem ler livros, jornais, placas e outros materiais escritos de forma independente e autônoma.

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A revisão de textos em Braille é necessária, pois os sistemas de conversão de texto para Braille são totalmente seguros e precisos.

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A revisão do sistema Braille é importante para garantir a acessibilidade de conteúdos impressos.