No final do século XX, a discussão sobre identidade nacional
ganha outros contornos de inclusão e de revisão dos conteúdos
didáticos da disciplina de História. As mudanças na LDB de 1995
foram o primeiro passo para uma educação inclusiva e
interativa com a realidade social. Nas primeiras décadas do
século XXI, temos outras diretrizes, mas o maior ganho, para a
afirmação das identidades brasileira no ensino de História, foi: