Questões de Concurso Público UFG 2015 para Pedagogo - Orientação Educacional ou Psicopedagogia
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A concepção pedagógica que guia a prática da orientação educacional que tenta combinar a vocação do aluno com as necessidades de mercado é a
Em uma situação na qual se identifica a pouca preparação dos alunos que ingressam no ensino médio, qual deve ser a postura de uma orientação educacional crítica?
No exercício de sua profissão, o orientador educacional pode enfrentar desafios na escola que afetam diretamente o seu trabalho. Entre eles, há problemas que podem comprometer a efetividade e reduzir o alcance de sua ação, como, por exemplo:
Uma das formas de mediar conflitos na escola é a sistematização de ações no projeto político-pedagógico que levem em conta o entorno da escola. São importantes as ações que visam conhecer a comunidade por meio da identificação de:
Leia o fragmento a seguir.
Em um diálogo não há a tentativa de prevalecer um ponto de vista particular, mas a de ampliar a compreensão dos envolvidos (David Bohm).
Da leitura do fragmento infere-se que:
O incentivo ao protagonismo juvenil é um caminho para ajudar o adolescente a identificar o seu papel na coletividade. Na escola, a organização que contribui para esta finalidade é:
Para mediar conflitos, é preciso compreendê-los. As três situações descritas a seguir foram vivenciadas em escolas.
1ª. Aluno atirado na mesa, lenço na cabeça, disfarçando seu cochilo, e escutando walkman (1º ano, inglês).
2ª. Um aluno diz: “Professora, a senhora está faltando o respeito comigo, não pára de me olhar” (8ª série, francês).
3ª. Na saída um aluno diz: “Você me aguenta senão terá problema.” (2º ano, matemática).
BLIN, Gallais-Deulofeu. Classes difíceis. Porto Alegre: Artmed, 2005.
As situações descritas classificam-se, respectivamente, em:
A adolescência se caracteriza pelo seguinte conjunto de características:
No cotidiano da escola, são etapas de uma mediação eficaz de conflitos com alunos:
A relação entre ensino e aprendizagem é também a combinação entre a racionalidade daquilo que se ensina com a subjetividade de quem aprende. Neste sentido, leia a sequência a seguir.
1º. João vai para a aula depois de uma discussão com seu pai sobre sua moto.
2º. Ele chega ao colégio e sua namorada lhe faz cara feia sem nenhuma explicação.
3º. Na aula de francês, o professor entrega os testes e João, que pensava ter alcançado a média, tira 6/20.
4º. A aula de matemática de dois períodos, teste-surpresa e João, assim como a maioria, não havia revisado a matéria.
5º. Última hora de aula de biologia, João, que está muito tenso, perde tempo pegando a pasta.
O professor intervém: “João, ligeiro, por favor!”. João pega sua mochila e atira no professor.
Consequência: Conselho de Classe e uma semana de suspensão.
BLIN, Gallais-Deulofeu. Classes difíceis. Porto Alegre: Artmed, 2005.
Diante de episódios como os apresentados, constituem alternativas a serem adotadas:
Existe uma situação de conflito quando pessoas diferentes dão valores diferentes à mesma ação e reagem diferentemente ao mesmo ato. O conflito é inevitável e nem sempre é ruim, já que
O orientador educacional contribui para a formação pessoal do aluno, o que inclui:
As diferenças culturais de nossa sociedade impõem desafios para o currículo escolar. Historicamente, a escola tem o compromisso com a universalidade do conhecimento. A estudiosa Vera Candau (2002, p. 129), ao estudar esta temática, afirma que a escola atual precisa questionar que universalidade é esta, sem que caia no relativismo absoluto, ou seja,
Para a pedagogia crítica, o multiculturalismo corresponde a um projeto político que pode ser compreendido em quatro tendências que se interpenetram nas práticas sociais. São elas:
“Meus filhos são meus amigos.” Esta frase traduz a ideologia igualitária das relações atuais entre adolescentes, jovens e adultos. Também corresponde a dizer que
Os efeitos da ideologia igualitária sobre as relações entre adultos e jovens (adolescentes e crianças) se manifestam na escola. Entre os efeitos, observa-se:
Na sociedade atual, assiste-se à corrosão do poder do adulto e, consequentemente, do poder paterno. Na fonte desta crise, inclui-se:
De acordo com a Organização Mundial de Saúde, a terceira idade tem início entre:
Leia a definição a seguir.
É um processo que permite a optimização das oportunidades de saúde, participação e segurança para melhorar a qualidade de vida, à medida que se envelhece favorecendo que as pessoas desenvolvam o seu potencial de bem-estar físico, social e mental ao longo de toda sua vida.
A definição apresentada foi produzida pela OMS e diz respeito
Leia o conteúdo do quadro a seguir.
Caráter de mediação do conflito:
1. Obrigatório ou voluntário?
2. Alcance da mediação de conflito: todos ou alguns?
3. Ênfase da mediação de conflito: no processo ou no produto?
4. Limites da mediação de conflito na escola: sem limites de série, idade, turno, etc. ou com limites?
Os temas e questões descritos no quadro correspondem a
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