Questões de Concurso Público Prefeitura de Ilópolis - RS 2023 para Psicólogo Escolar e Educacional

Em relação a psicoterapias breves, assinalar a alternativa CORRETA: 

Na teoria de Vygotsky, o que distingue o desenvolvimento biológico e psicológico dos animais mais evoluídos do desenvolvimento humano é a diferença que se estabelece entre as funções psicológicas naturais, que caracterizam os primeiros, e as funções psicológicas superiores, que aparecem somente com o ser humano. Em relação às funções psicológicas superiores, assinalar a alternativa CORRETA:

O desenvolvimento psicológico é um tema central na educação, uma vez que é fundamental compreender como ocorre o processo de desenvolvimento humano para poder promover uma educação mais efetiva. O desenvolvimento humano é um processo complexo e dinâmico, que envolve diversas dimensões e fatores, sendo que existem três dimensões do desenvolvimento humano que são fundamentais para a educação. A dimensão cognitiva do desenvolvimento humano refere-se: 

A afetividade é um aspecto fundamental do processo ensino-aprendizagem, uma vez que as emoções e os sentimentos dos alunos podem influenciar significativamente a forma como eles aprendem e se relacionam com os conteúdos e com o ambiente escolar. Existem diversas abordagens teóricas que oferecem importantes contribuições para a compreensão da relação entre afetividade e aprendizagem. Nesse sentido, uma contribuição das abordagens teóricas para o processo ensino-aprendizagem na atualidade é:

Os estudos mais recentes no campo da educação especial enfatizam que as definições e o uso de classificações devem ser contextualizados, não se esgotando na mera especificação ou categorização atribuída a um quadro de deficiência, transtorno, distúrbio, síndrome ou aptidão. A partir dessa conceituação, de acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, considera-se:
I. Pessoa com deficiência aquela que tem impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental ou sensorial, que, em interação com diversas barreiras, podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade.
II. Alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. Incluem-se, nesse grupo, alunos com autismo, síndromes do espectro do autismo e psicose infantil.
III. Crianças e adolescentes com distúrbios de aprendizagem em função da situação de vulnerabilidade social em que se encontram e que sofrem as consequências das desigualdades sociais.
Estão CORRETOS: