Questões de Concurso Público SEDF 2022 para Gestor - Psicologia
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Diante da complexidade do desenvolvimento humano e da dificuldade da ciência em compreender seus processos, Bronfenbrenner (1917-2005) desenvolveu um modelo científico/epistemológico que, posteriormente, foi denominado modelo bioecológico. Tal modelo visava criar uma alternativa para o estudo do desenvolvimento humano, considerando-se a importância de observar o indivíduo e suas interações nos diferentes contextos e sistemas. No que se refere a esse modelo, julgue o item.
A ecologia do desenvolvimento humano refere-se ao
estudo científico da acomodação progressiva, mútua,
entre um ser humano ativo, em desenvolvimento, e as
propriedades mutantes dos ambientes imediatos em
que este ser humano vive, na medida em que esse
processo é afetado pelas relações entre esses ambientes
e pelos contextos mais amplos em que os ambientes
estão inseridos.
Diante da complexidade do desenvolvimento humano e da dificuldade da ciência em compreender seus processos, Bronfenbrenner (1917-2005) desenvolveu um modelo científico/epistemológico que, posteriormente, foi denominado modelo bioecológico. Tal modelo visava criar uma alternativa para o estudo do desenvolvimento humano, considerando-se a importância de observar o indivíduo e suas interações nos diferentes contextos e sistemas. No que se refere a esse modelo, julgue o item.
No modelo de Bronfenbrenner, os aspectos genéticos e
os ambientais não são vistos como opostos, mas como
complementares, sem os quais não ocorreria o
desenvolvimento.
Diante da complexidade do desenvolvimento humano e da dificuldade da ciência em compreender seus processos, Bronfenbrenner (1917-2005) desenvolveu um modelo científico/epistemológico que, posteriormente, foi denominado modelo bioecológico. Tal modelo visava criar uma alternativa para o estudo do desenvolvimento humano, considerando-se a importância de observar o indivíduo e suas interações nos diferentes contextos e sistemas. No que se refere a esse modelo, julgue o item.
A partir da compreensão de desenvolvimento e da
ênfase nos contextos ambientais, Bronfenbrenner
define o ambiente ecológico como um sistema
composto por cinco subsistemas socialmente
organizados, que apoiam e orientam o desenvolvimento
humano. São eles: o microssistema; o mesossistema; o
exossistema; o macrossistema; e o cronossistema.
Também fazem parte da sistematização do seu modelo
os quatro elementos centrais: o processo; a pessoa; o
contexto ambiental; e o tempo. Cada um desses
componentes tem uma função fundamental e deve ser
entendido a partir das interligações e das relações
funcionais com os demais.
A respeito do processo de ensino e aprendizagem, julgue o item.
Como a emoção é contagiosa, o comportamento do
aluno interfere na dinâmica da classe e no professor.
O professor, como adulto experiente, com maiores
recursos para controle das emoções e dos sentimentos,
pode colaborar para a resolução desses conflitos.
Ademais, o conflito faz parte do processo de ensino e
aprendizagem, pois é constitutivo das relações. Assim, a
qualidade da relação é relevada pela forma como os
conflitos são resolvidos.
A respeito do processo de ensino e aprendizagem, julgue o item.
Vygotsky aborda, em sua obra, o desenvolvimento das
crianças com deficiência. Sua tese central é a de que
caminhos indiretos de desenvolvimento são
possibilitados pela cultura quando o caminho direto está
impedido. O desenvolvimento cultural seria, assim, a
principal esfera em que é possível compensar a
deficiência.