Kunz (2006) assinala que a estrutura básica para uma
pedagogia do ensino do esporte, na Educação Física escolar,
deve estar apoiada nos dois seguintes aspectos teóricos:
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O Coletivo de Autores (2012) defende o conceito de currículo
ampliado, que tem como uma das suas referências a relação das
matérias enquanto parte e com o currículo enquanto todo. Os
autores assinalam que a materialização desse currículo ampliado
na escola ocorre por meio da:
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Ao pesquisar sobre a relevância da Educação Libertadora na
Educação Física Escolar, Bossle (2019) encontra na produção
científica da área dois aspectos simbólicos da obra de Paulo
Freire, tais como:
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Para Bossle (2019), muitos autores da Educação Física vêm
desenvolvendo a aproximação entre a cultura corporal de
movimento e o pensamento de Paulo Freire, como é o caso de:
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