Qual documento de construção coletiva da identidade da
escola pública une todos os segmentos e setores de
uma unidade de ensino, pois traduz a própria
organização do trabalho pedagógico em suas
especificidades, níveis e modalidades, exigindo e
articulando a participação de todos os sujeitos do
processo educativo para a elaboração de uma visão
global da realidade escolar e dos compromissos
coletivos?