Questões Prefeitura de São José da Coroa Grande - PE 2023 para Professor do ensino Fundamental - Anos Finais - Ensino Religioso

Q2028598

Q2028598 Pedagogia

A Lei 9.394/96 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em seu art. 12 prevê que os estabelecimentos de ensino devem elaborar e executar sua proposta pedagógica. No que se refere à proposta pedagógica, ela é um instrumento teórico-metodológico, que objetiva enfrentar os desafios do cotidiano escolar, ressignificando as ações e permitindo maior autonomia à instituição escolar.
Desse modo, a proposta pedagógica deve

A

legitimar as ações específicas de alguns grupos de trabalho.

B

ajustar os comportamentos de professores e a autonomia escolar.

C

agir como instrumento de atualização e ajuste da vida social dos estudantes.

D

defender os conceitos tradicionais e legitimar as aprovações escolares.

E

articular famílias e comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola

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Q2028599

Q2028599 Pedagogia

Com base nos vários trabalhos de Juana Sancho, desde 2006, que abordam os recursos educativos e as tecnologias da informação e comunicação e as discussões que temos acumulado nesta década acerca das Tecnologias da Informação e Comunicação- TIC nas escolas, assinale a alternativa CORRETA.

A

O uso de mais tecnologias na sala de aula assegura melhores aprendizagens.

B

O uso das TIC influencia as práticas docentes e possibilita inovações pedagógicas.

C

O uso das TIC nas escolas determina as inovações pedagógicas nas práticas dos professores.

D

O uso das TIC amplia os sistemas de acesso e garante mais aprovações aos estudantes.

E

O uso das TIC garante a execução de práticas inovadoras no ambiente escolar.

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Q2028600

Q2028600 Pedagogia

Os processos avaliativos, dependendo de sua intencionalidade, podem expressar-se em avaliação diagnóstica, avaliação de aprendizagem e avaliação institucional, podendo, assim, utilizar abordagens qualitativas ou quantitativas e utilizar diferentes instrumentos para coleta de informações. Em relação às práticas avaliativas, analise as afirmativas a seguir, colocando F para as Falsas e V para as Verdadeiras.
( ) Suas funções são definidas a partir de suas finalidades e dos sujeitos envolvidos.
( ) Necessitam de um referencial teórico ou matriz conceitual.
( ) Seus instrumentos determinam os objetivos da avaliação.
( ) Favorecem o processo de tomada de decisões após análise dos dados.
( ) Seus resultados não devem ser comunicados , são restritos.
Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA.

A

VVFVF

B

FVVFV

C

FFVVF

D

FFVVV

E

VFVVF

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Q2028601

Q2028601 Pedagogia

Para o professor Libâneo (1990), a reflexão sobre as tendências pedagógicas é necessária, e as principais tendências pedagógicas vivenciadas na educação brasileira se dividem em duas grandes linhas de pensamento pedagógico. São elas: Tendências Liberais e Tendências Progressistas. Sobre essas tendências e o papel do professor, analise as proposições a seguir.
I. Pedagogia Liberal Tradicional - Professor autoridade que exige a participação ativa do aluno.
II. Progressista "crítico social dos conteúdos ou "histórico-crítica” – professor atua como mediador entre o saber e o aluno e o aluno é participativo.
III. Tendência Liberal Tecnicista. Relação objetiva em que o professor transmite informações e o aluno deve fixá-las.
IV. Tendência Liberal Renovadora Progressiva. O professor é auxiliador no desenvolvimento da criança que deve absorver as informações e atitudes.
V. Tendência Progressista Libertadora – A relação é de igual para igual, professor e aluno caminham juntos no processo de ensino e de aprendizagem.

Estão CORRETAS apenas

A

I, II e III.

B

II, III e V.

C

I, II, IV e V.

D

II, III, IV e V.

E

III, IV e V.

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Q2028602

Q2028602 Pedagogia

A didática e as novas metodologias de ensino e aprendizagem têm valorizado e estimulado o trabalho com projetos didáticos/pedagógicos. Nessa perspectiva, há alguns objetivos prioritários, em termos da aprendizagem, a serem alcançados pelos alunos. Assinale a alternativa que expressa um dos objetivos para quem trabalha com projetos educativos.

A

Realizar atividades a partir dos conteúdos contidos nos livros didáticos.

B

Transferir saberes para alunos com mais dificuldade cognitiva no processo de ensino.

C

Sistematizar os conhecimentos a partir das informações transferidas pelos professores.

D

Construir o conhecimento, permitindo a interação professor - aluno com o saber a ser adquirido.

E

Realizar exercícios de fixação a partir da exposição teórica do assunto pelo professor.

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Q2028603

Q2028603 Pedagogia

Paulo Freire defendia que a escola deve ser um lugar de trabalho, de ensino, de aprendizagem. Um lugar em que a convivência permita estar continuamente se superando, porque a escola é o espaço privilegiado para pensar. De acordo com Freire, é função social da escola

A

reforçar a interdependência e burocratização nas atividades da escola.

B

fortalecer a visão tecnicista e burocrática da gestão escolar no cotidiano educativo.

C

sustentar a concepção pragmática e organicista da sociedade para o bem de todos.

D

favorecer independência intelectual por meio de práticas rotineiras/tradicionais.

E

favorecer a participação e interação dos alunos nas discussões pedagógicas que favoreçam sua aprendizagem.

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Q2028604

Q2028604 Pedagogia

O uso das recentes Tecnologias da Informação e Comunicação tem exercido influências no sistema educacional. Assinale a alternativa que indica uma forma de aprendizagem diferenciada em relação à proposta pedagógica inovadora com o uso de iniciativas metodológicas mediadas por computador.

A

Tecnicista

B

Informatizada

C

Intencional

D

Organizacional

E

Colaborativa

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Q2028605

Q2028605 Pedagogia

As Relações socioeconômicas e político-culturais da educação, comprometida com a cidadania e com a formação de uma sociedade democrática, necessariamente implica

A

considerar a organização escolar e as carências dos estudantes.

B

fortalecer práticas tecnicistas que, ao longo da história, valorizaram as diferenças individuais.

C

promover o respeito, a valorização e o convívio com a diversidade, necessários na vida em comunidade.

D

tornar acessíveis, discriminadamente, elementos da cultura que enriqueçam o desenvolvimento pessoal dos estudantes.

E

privilegiar práticas que se voltem para os cuidados físicos, partindo da concepção de que o aluno é carente, frágil e dependente.

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Q2028606

Q2028606 Pedagogia

Sobre a avaliação da aprendizagem numa perspectiva formativa, analise as afirmativas a seguir:
I. É um procedimento que serve para medir o conhecimento do aluno no processo de ensino.
II. Faz parte do processo de ensino e de aprendizagem e permite ao professor intervir para o aluno aprender melhor.
III. A escola deve utilizar provas elaboradas com questões de múltipla escolha, para que o aluno seja bem avaliado.
IV. O processo avaliativo considera necessária a articulação entre os processos de ensino e de aprendizagem

Estão CORRETAS apenas

A

I e II.

B

II e IV.

C

I, II e III.

D

II, III e IV.

E

I, III e IV.

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Q2028607

Q2028607 Pedagogia

A mediação pedagógica parte de uma concepção radicalmente oposta aos sistemas de instrução, baseados na primazia do ensino como mera transferência de informação. Não interessa uma informação em si mesma, mas uma informação mediada pedagogicamente, que possibilite a participação, a criatividade e a construção do conhecimento.
Sobre essa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.

A

O conteúdo deve estar bem organizado, sistematizado, garantindo ao educando uma visão específica do tema.

B

Os materiais e temas propostos devem considerar o cotidiano dos estudantes, favorecendo o processo de aprendizagem.

C

As relações pedagógicas devem se pautar pelo respeito, garantindo o desenvolvimento da heteronomia dos educandos.

D

A avaliação deve ter uma função disciplinar, garantindo, assim, a cada um o lugar social.

E

Todo material e assunto trabalhado devem ser definidos pelos professores e gestores escolares.

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Q2028608

Q2028608 Pedagogia

Tendo como referência a Lei 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional- LDBEN, analise as afirmativas abaixo que tratam da oferta da educação infantil e ensino fundamental:
I. A educação infantil será oferecida em creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade e a pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.
II. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, inicia-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão mediante o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e de uma língua estrangeira.
III. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão.
IV. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
V. A educação infantil será organizada de acordo a avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, com o objetivo de promoção para o acesso ao ensino fundamental.

Estão CORRETAS apenas

A

I, II e III.

B

II, III e IV.

C

I, III e V

D

I, III e IV.

E

II, IV e V

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Q2028609

Q2028609 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Sobre a Lei nº 8.089, de 13 de julho de 1990, que dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, é CORRETO afirmar que se considera criança, para os efeitos dessa Lei,

A

a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

B

a pessoa até dez anos de idade, e adolescentes aquela entre onze e dezesseis anos de idade.

C

a pessoa até doze anos de idade, e adolescentes aquela entre onze e dezesseis anos de idade.

D

a pessoa até onze anos de idade incompletos e adolescentes aquela entre doze e dezenove anos de idade.

E

a pessoa até doze anos de idade completos, e adolescentes aquela entre doze e dezenove anos de idade.

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Q2028610

Q2028610 Pedagogia

Conforme o Art 3º da Lei 9394/96 que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o ensino deve ser ministrado com base em princípios. Sobre eles, analise as proposições a seguir:
I. Igualdade de condições de acesso e permanência na escola.
II. Definição na escola das ideias e concepções pedagógicas a serem seguidas.
III. Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
IV. Gratuidade de ensino público em estabelecimentos oficiais.
V. Gestão democrática de acordo com as possibilidades de cada escola.

Estão CORRETAS apenas

A

I, II e III.

B

II, III e IV.

C

I, III e IV.

D

II, IV e V.

E

III, IV e V.

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Q2028611

Q2028611 Pedagogia

Quanto aos processos avaliativos escolares na educação básica, parte integrante do currículo, há de partir do que determina a Lei 9394/96 que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional em seus artigos 12 e 24, cujas definições gerais prescrevem
I. o zelo pela aprendizagem dos alunos, a necessidade de prover os meios e as estratégias para a recuperação daqueles com menor rendimento.
II. a prevalência dos aspectos quantitativos bem como os resultados ao final de cada bimestre sobre os de eventuais provas finais.
III. a avaliação do aluno, a ser realizada pelo professor e pela escola, é ação pedagógica e deve assumir um caráter processual/classificatório.
IV. a prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos bem como os resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
V. que a avaliação do aluno, a ser realizada pelo professor e pela escola, é redimensionadora da ação pedagógica e deve assumir um caráter processual, formativo e participativo, ser contínua, cumulativa e diagnóstica.
Estão CORRETAS apenas

A

I, II e III.

B

I, IV e V.

C

III, IV e V.

D

II, III, IV e V.

E

I, II, III e IV.

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Q2028612

Q2028612 Pedagogia

A Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010, define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Em seu Art. 2º, essas diretrizes têm por objetivos:
I. sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na Lei 9394/1996 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola
II. estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a avaliação do projeto político-pedagógico das escolas de Educação Básica
III. regular as diretrizes gerais da Educação Básica contidas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e outros dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que obriguem e realizem a formação básica comum nacional, tendo como foco os gestores e outros sujeitos da escola.
IV. orientar os cursos de formação inicial e continuada de docentes e demais profissionais da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam.
V. sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e demais dispositivos legais, traduzindo-os em regras gerais e obrigatórias para a formação inicial do ensino superior.

Estão CORRETAS apenas

A

I, II e III.

B

I, III e V.

C

II, III e V.

D

I, II e IV.

E

I, II, III e V.

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Q2035214

Ano: 2023 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de São José da Coroa Grande - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de São José da Coroa Grande - PE - Professor do ensino Fundamental - Anos Finais - Ensino Religioso |

Q2035214 Pedagogia

Texto associado

A Constituição da República Federativa do Brasil, publicada em 05 de outubro de 1988, estabelece critérios para questões voltadas à Educação, Cultura e Desporto. No artigo 210 desse documento, destaca-se que:

“[…] Art. 210. Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais. § 1º O ensino religioso, de matrícula facultativa, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental […]”. Fonte: BRASIL. Presidências da República. Casa Civil. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em 27 nov. 2022.

A partir do artigo e dos documentos norteadores da educação, analise as afirmativas abaixo:
I. O Ensino Religioso na Educação Básica é organizado pelas instituições educacionais, com princípios proselitistas a partir dos posicionamentos dos docentes e gestores.
II. A matrícula no componente curricular de Ensino Religioso é facultativa, oferecido em horário regular, com abordagens plurais e respeito à diversidade de crenças.
III. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96) reforça o artigo 210 da Constituição Federal e estabelece um ensino confessional para a educação básica.
Assinale a alternativa CORRRETA.

A

Apenas I está correta.

B

Apenas II está correta.

C

Apenas III está correta.

D

As alternativas I e II estão corretas.

E

As alternativas I e III estão corretas.

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Q2035215

Ano: 2023 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de São José da Coroa Grande - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de São José da Coroa Grande - PE - Professor do ensino Fundamental - Anos Finais - Ensino Religioso |

Q2035215 Pedagogia

O Brasil foi formado por uma diversidade de povos, grupos sociais e culturais que possuem reflexos nas crenças, devoções e práticas religiosas. No entanto, a afirmativa não se traduz no respeito e coexistência entre as religiões. Como pode ser analisado abaixo, a “Tira do Armandinho” traduziu a questão de modo lúdico.
Fonte: Tiras do Armandinho. Disponível em: https://tirasarmandinho.tumblr.com/post/159770649899/tirinha-original. Acesso em 25 nov. 2022.
Sobre a diversidade religiosa no Brasil e a necessidade de uma abordagem plural e que respeite a diversidade, assinale a alternativa CORRETA.

A

De acordo com os dados do IBGE, as religiões cristãs, a exemplo do catolicismo e protestantismo, possuem a maioria dos adeptos no Brasil. Sendo assim, para uma prática docente que reflita as orientações da sociedade, deve-se enfatizar a história dessas religiões em sala de aula.

B

Os debates sobre as religiões em sala de aula devem se direcionar a correntes praticadas pelos discentes, gestores, pais e responsáveis.

C

O Brasil possui uma formação essencialmente católica. Sendo assim, devido às abordagens da Base Nacional Comum Curricular, deve-se enfatizar a tradição religiosa trazida pelos colonizadores portugueses e imigrantes dos mais diferentes países.

D

A partir de uma abordagem educacional, teórica e metodológica plural, para os debates em sala de aula sobre as religiões, deve-se valorizar a diversidade e a compatibilidade entre as práticas, compreendendo a sua igualdade na sociedade.

E

Os debates sobre as religiões devem conceituar as práticas que são caracterizadas como “religião” ou “seita”, abordagem fundamentada a partir dos documentos norteadores da educação e dos materiais aprovados pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático.

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Q2035216

Ano: 2023 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de São José da Coroa Grande - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de São José da Coroa Grande - PE - Professor do ensino Fundamental - Anos Finais - Ensino Religioso |

Q2035216 Pedagogia

Para o pesquisador Stewart Hoover:
“A natureza da religião em mutação na vida contemporânea recebeu mais e mais atenção nos últimos anos desde os ataques de 11 de setembro de 2001. Nessa abordagem, no entanto, o papel crítico das mídias tem sido negligenciado. Na medida em que as mídias são ubíquas em todo o mundo, elas tendem a ser dadas como certas em vez de terem seu papel reconhecido. Essa negligência é notória em muitos setores da vida moderna, mas não mais do que na religião, ainda que as religiões tenham sido sempre mediadas e muitos movimentos religiosos tenham envolvimento destacado nas mídias modernas desde, pelo menos, o final do século XIX. […] As mídias são uma fonte de informação sobre as religiões, sobre as tendências religiosas e sobre as ideias religiosas. […] A religião está igualmente aparecendo crescentemente no entretenimento e na cultura popular”. Fonte: HOOVER, Stewart. Mídia e religião: premissas e implicações para os campos acadêmicos e midiáticos. In. BELLOTTI, Karina Kosicki; CUNHA, Magali do Nascimento. Mídia, Religião e Cultura: percepções e tendências em perspectiva global. Curitiba: Prismas, 2016. p. 24-25.
A partir das afirmativas do autor, assinale a alternativa CORRETA.

A

As relações entre as religiões e a mídia se constituem em um instrumento para os debates em sala de aula, como recurso didático e conteúdo para os diálogos no componente de Ensino Religioso, especialmente sobre os acontecimentos cotidianos.

B

As reflexões do pesquisador Stewart Hoover demonstram que as abordagens da mídia sobre as religiões não produzem materiais para as discussões no ambiente escolar.

C

As abordagens da mídia sobre as religiões produzem discursos parciais que não podem ser utilizados pelos docentes do componente curricular de Ensino Religioso.

D

Diferentes membros de religiões se utilizaram das mídias apenas no período de missões eclesiásticas, durante a segunda metade do século XIX, como forma de propagar as suas ideias. Sendo assim, os debates sobre o tema em sala de aula ficam restritos às discussões históricas.

E

As diferentes formas de mídia são fundamentais para a constituição de discursos, posicionamentos conceituais e alteridades. Sendo assim, são temáticas que devem ser tratadas no ambiente privado, sem relação com o espaço educacional.

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Q2035217

Ano: 2023 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de São José da Coroa Grande - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de São José da Coroa Grande - PE - Professor do ensino Fundamental - Anos Finais - Ensino Religioso |

Q2035217 Pedagogia

A legislação brasileira, a exemplo da Constituição Federal e o Estatuto da Criança e do Adolescente, garante o direito à liberdade religiosa e de crença, suas práticas e devoções em diferentes espaços. Sendo assim, para uma prática docente que reconheça a pluralidade e diversidade das religiões, sobre o que se deve considerar, analise as afirmativas abaixo e coloque V nas Verdadeiras e F nas Falsas.
( ) As religiões devem ser valorizadas como produtos culturais e historicamente determinados.
( ) Deve-se reconhecer a igualdade cultural dos sistemas religiosos, sem conotações hierárquicas.
( ) As religiões devem ser analisadas a partir dos seus livros sagrados, única fonte de consulta sobre a sua historicidade.
( ) As memórias individuais e coletivas não devem ser consideradas fontes para os estudos sobre as religiões.
( ) As práticas docentes devem estabelecer abordagens teóricas, metodológicas e acadêmicas que reflitam sobre as religiões de modo conceitual.
Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA.

A

VVFFV

B

VVFVV

C

VVFFF

D

VFVFV

E

VVFVF

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Q2035218

Ano: 2023 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de São José da Coroa Grande - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de São José da Coroa Grande - PE - Professor do ensino Fundamental - Anos Finais - Ensino Religioso |

Q2035218 Pedagogia

As discussões sobre o Ensino Religioso no Brasil se desenvolveram desde o período colonial, a partir de uma abordagem devocional e catequética, até diálogos educacionais com parâmetros específicos para a educação laica no período contemporâneo. Sobre essa temática, assinale a alternativa CORRETA.

A

Mesmo com as garantias da laicidade da educação brasileira, os debates sobre as religiões na Educação Básica das escolas públicas e privadas podem ser desenvolvidos de modo devocional.

B

Por uma abordagem laica do tempo presente, as discussões sobre a Base Nacional Comum Curricular se mantiveram distantes das temáticas que envolvem as religiões.

C

No tempo presente, as mudanças e exigências sociais impuseram ao espaço escolar a necessidade de incorporar à sua cultura a diversidade. A partir da Declaração Mundial sobre a Educação para Todos, as reflexões sobre a diversidade na educação escolar é uma necessidade que atribui à educação a responsabilidade de desenvolver e respeitar a herança cultural de determinada população.

D

Os debates sobre as religiões na educação brasileira são fundamentados a partir da diversidade, pluralidade e devem garantir uma discussão devocional assegurada pela Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96).

E

As narrativas sobre o processo de catequização, missões religiosas e formação das devoções não possuem validade para os diálogos sobre a historicidade das práticas devocionais em sala de aula.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de São José da Coroa Grande - PE 2023 para Professor do ensino Fundamental - Anos Finais - Ensino Religioso

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