Questões de Concurso Público Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP 2018 para Professor de Educação Básica II - História
Foram encontradas 60 questões
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q1179212
História
O Brasil não era, em realidade, apenas um, mas era
constituído por uma série de colônias. Os ingleses tinham razão quando falavam, nos séculos XVII e XVIII,
dos “Brasis”, pois havia de fato mais de uma colônia.
(Stuart B. Schwatz. “Gente da terra brazilinese da nasção. Pensando o
Brasil: a construção de um povo”. Em: Carlos Guilherme Mota (org.).
Viagem incompleta. A experiência brasileira.
Formação: histórias (1500-2000), p. 112.)
A expressão “Brasis”, no contexto referido, está relacionada com
A expressão “Brasis”, no contexto referido, está relacionada com
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q1179213
História
Afirmar que a formação do Estado brasileiro foi um processo de grande complexidade não apresenta nenhuma
novidade, e a historiografia recente tem revelado razoável consenso quanto a evitar o equívoco de reduzi-lo à
ruptura unilateral do pacto político que integrava as partes da América no império português.
(István Jancsó e João Paulo G. Pimenta. “Peças de um mosaico
(ou apontamentos para o estudo da emergência da identidade
nacional brasileira)”. Em: Carlos Guilherme Mota (org.).
Viagem incompleta. A experiência brasileira.
Formação: histórias (1500-2000).)
Tal “grande complexidade” pode ser verificada na obra de
Tal “grande complexidade” pode ser verificada na obra de
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q1179214
História
Durante o período Médici, a política externa orientou-se
por um projeto de ampliação de influência e poder na
América Latina.
(Maria Helena Capelato. “O ‘gigante brasileiro’ na América latina: ser ou não
ser latino-americano”. Em: Carlos Guilherme Mota (org.).
Viagem incompleta. A experiência brasileira (1500-2000):
a grande transação.)
Diante dessa orientação da política externa, o governo Médici
Diante dessa orientação da política externa, o governo Médici
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q1179215
Conhecimentos Gerais
No final da primeira metade do século XIX, os Estados
Unidos completavam a conquista do Oeste, preparando
a expansão para além de suas fronteiras nacionais. Em
1898, inaugurava-se a era de intervenções armadas no
Caribe, com a intromissão dos Estados Unidos na guerra
de independência de Cuba. Depois de breve campanha,
os estadunidenses venciam [...]
(Maria Lígia Prado. “Davi e Golias: as relações entre Brasil e Estados
Unidos no século XX.” Em Carlos Guilherme Mota (org.).
Viagem incompleta. A experiência brasileira (1500-2000):
a grande transação.)
A vitória estadunidense nessa guerra garantiu aos Estados Unidos
A vitória estadunidense nessa guerra garantiu aos Estados Unidos
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q1179216
Conhecimentos Gerais
Ao pensarmos a Igreja Católica na América Latina contemporânea, de imediato nos vem à mente suas divisões internas com relação ao poder político e aos problemas sociais;
colocam-se frente a frente os seguidores da Teologia da
Libertação e os defensores da hierarquia conservadora. É
possível fazer um paralelo entre o presente e o período da
independência.
(Maria Ligia Coelho Prado.
América Latina no século XIX – Tramas, telas e textos.)
Sobre esse paralelo, é correto afirmar que
Sobre esse paralelo, é correto afirmar que
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