A reflexão sobre o currículo está instalada como tema
central nos projetos político-pedagógicos das escolas e
nas propostas dos sistemas de ensino, assim como nas
pesquisas, na teoria pedagógica e na formação inicial e
permanente dos docentes. Segundo Moreira (2007), as
indagações sobre o currículo presentes nas escolas e na
teoria pedagógica mostram um primeiro significado: