Questões de Concurso Público Prefeitura de Jundiaí - SP 2022 para Professor II - Matemática

brincar, falar, locomover-se, alimentar-se, vincular-se, conviver.

refletir, selecionar, organizar, mediar, interagir, planejar.

conviver, brincar, participar, explorar, expressar, conhecer-se.

brincar, desenhar, ler, escrever, interpretar, comunicar-se.

interagir, participar, socializar, julgar, empreender, conhecer-se.

ser vista como sujeito a quem faltam conteúdos da Educação Infantil, devido à antecipação da entrada na etapa subsequente.

ser vista como sujeito que será preparado, no primeiro ano, para os anos seguintes do Ensino Fundamental.

ser alvo de exigências flexibilizadas, uma vez que a ela ainda não se aplicam as métricas voltadas ao ensino obrigatório.

chegar preparada para o Ensino Fundamental, uma vez que essa é a principal missão da Educação Infantil.

ter acesso a um ensino que amplie as possibilidades de aprendizagem, não reduzindo-as à alfabetização e ao letramento.

desaconselha a autoavaliação como instrumento avaliativo.

fixa a prova escrita como instrumento avaliativo regular.

prevê o portfólio como possibilidade de instrumento avaliativo.

desaconselha a prova escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

estabelece que registros de observação podem ser usados, mas não têm valor como instrumento avaliativo.

A formação continuada e a capacitação dos professionais de magistério poderão utilizar recursos e tecnologias de educação a distância.

A formação continuada e a capacitação dos professionais de magistério darão preferência ao ensino presencial, em horário de serviço, evitando fazer uso de recursos e tecnologias de educação a distância.

A formação inicial de profissionais de magistério p oderá ser efetuada nas modalidades de ensino presencial ou a distância, indistintamente e sem grau de preferência.

A formação inicial de profissionais de magistério deverá evitar a utilização de recursos e tecnologias de educação a distância.

A formação inicial e a formação continuada de profissionais de magistério deverão prever, obrigatoriamente, percentual de atividades realizadas na modalidade presencial.

a Educação de Jovens e Adultos, a Educação de Povos e Comunidades Tradicionais, a Educação Técnica e a Educação para as Novas Tecnologias.

a Educação Inclusiva, a Educação a Distância, a Educação de Jovens e Adultos e a Educação para as Novas Tecnologias.

a Educação Especial, a Educação Profissional e Tecnológica, a Educação do Campo e a Educação Escolar Indígena.

a Educação a Distância, a Educação Profissional e Tecnológica, a Educação Não Formal e a Educação Criativa.

a Educação Criativa, a Educação a Distância, a Educação Básica do Campo e a Educação Quilombola.