A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) preconiza que as de...

Esta questão exige conhecimentos sobre o Desenvolvimento das Competências na Educação. 

RESOLVENDO A QUESTÃO:

A respeito do desenvolvimento das competências na educação, vamos analisar cada uma das alternativas para identificarmos a correta.

A) A comparação de competências aos recursos, ao saber -fazer e ao saber -ser evidencia a perspectiva da construção pessoal.

Errada! As competências possuem um caráter instrumental, pois, é a partir da aquisição destas que se poderá adquirir o saber e também aplicar esse mesmo saber (saber -fazer). Portanto, não se trata de comparar competências a recursos ou ao saber, mas sim de compreender que a competência é necessária para a utilização desses (no caso, dos recursos e do saber).

B) O estudante se torna competente ao realizar o somatório de conhecimentos, habilidades e valores.

Errada! O estudante se torna competente quando consegue êxito no processo de aprendizagem, utilizando das competências para adquirir mais conhecimentos, habilidades e valores. Portanto, não se trata de uma somatória de atributos, mas sim de um processo de construção e associação.

C) O desenvolvimento de competências fortalece as ações que asseguram as aprendizagens, superando a dicotomia teoria -prática e enraizando os valores educativos.

Certa! Com a aquisição das competências, o educando consegue desenvolver diversas ações relativas a aprendizagem. Dessa feita, o desenvolvimento de competências permite a associação entre teoria e prática (entre o “saber" e o “saber -fazer"), rompendo, assim, com essa dicotomia.

D) As competências indicam, de maneira clara, o que deve ser ensinado aos estudantes para permitir-lhes alcançar sucesso pessoal e profissional.

Errada! As competências podem ser consideradas o “caminho" para que os estudante consiga adquirir mais conhecimento. No entanto, não é coerente afirmar taxativamente que as competências indicam, de maneira clara, o que deve ser ensinado, pois, isso dependerá de uma série de outras variáveis, como por exemplo, as bases normativas curriculares gerais e os interesses identificados no Projeto Político -Pedagógico.

E) Ao descrever as ações, o saber -fazer explica e possibilita as decisões pedagógicas e seu êxito.

Errada! A ideia de explicar e possibilitar as decisões pedagógicas e seu êxito está mais afeita ao conceito de competências. Portanto, esta alternativa também está errada.

O desenvolvimento de competências fortalece as ações que asseguram as aprendizagens, superando a dicotomia teoria-prática e enraizando os valores educativo

Porque nunca tem comentários de professores sobre questões da BNCC?

PRESTAR ATENÇÃO QUE FALA EM "SUPERAR A DICOTOMIA".

Essa foi a explicacao da professora: "De acordo com a própria BNCC:

(...) a BNCC indica que as decisões pedagógicas devem estar orientadas para o desenvolvimento de competências. Por meio da indicação clara do que os alunos devem “saber” (considerando a constituição de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores) e, sobretudo, do que devem “saber fazer” (considerando a mobilização desses conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho), a explicitação das competências oferece referências para o fortalecimento de ações que assegurem as aprendizagens essenciais definidas na BNCC.

Porem, continuei sem entender...

Parece que o Cespe não sabe fazer questões de múltipla escolha! Lamentável!