“A prática escolar usualmente denominada avaliação da apren...
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Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Provas:
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Artes
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FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Sociologia |
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Química |
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Libras |
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Ciências |
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Filosofia |
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Física |
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Geografia |
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Inglês |
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Espanhol |
Q2048606
Pedagogia
“A prática escolar usualmente denominada avaliação da
aprendizagem pouco tem a ver com avaliação. Ela constitui-se
muito mais de provas/exames que têm por finalidade separar os
‘eleitos’ dos ‘não eleitos’. Assim sendo, essa prática exclui uma
parte dos alunos e admite uma outra. Essa característica das
provas/exames está comprometida com o modelo de sociedade
ao qual serve, que é a negação de um modelo amoroso. Por outro
lado, a avaliação da aprendizagem pode ser, por si, um ato
acolhedor, integrativo e inclusivo. Assim, apresenta-se como um
meio constante de fornecer suporte ao educando no seu processo
de constituição de si mesmo.”
Adaptado de LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem: componente do
ato pedagógico. São Paulo: Cortez, 2008.
A respeito da concepção defendida por este autor, é correto afirmar que a avaliação deve
A respeito da concepção defendida por este autor, é correto afirmar que a avaliação deve