A ____________________________________, de
acordo com Libâneo (1995), dá ênfase na forma de
aplicação dos conteúdos escolares posto em
confronto com os problemas da sociedade e no
contexto da própria vivência. Nessa concepção, os
conteúdos científicos devem ser contextualizados
de modo a relacionar as práticas de vida do aluno,
através de um processo de apropriação crítica, em
que se dá ênfase a maior participação dos alunos
nas aulas e nas discussões ampliando a visão de
mundo.
Assinale a palavra que completa corretamente a
lacuna do excerto:

Question

A ____________________________________, de
acordo com Libâneo (1995), dá ênfase na forma de
aplicação dos conteúdos escolares posto em
confronto com os problemas da sociedade e no
contexto da própria vivência. Nessa concepção, os
conteúdos científicos devem ser contextualizados
de modo a relacionar as práticas de vida do aluno,
através de um processo de apropriação crítica, em
que se dá ênfase a maior participação dos alunos
nas aulas e nas discussões ampliando a visão de
mundo.
Assinale a palavra que completa corretamente a
lacuna do excerto: Alternativa A: Tendência Pedagógica Renovada Não-Diretiva Ou Alternativa B: Tendência Pedagógica Libertadora  Ou Alternativa C: Tendência Pedagógica Libertária Ou Alternativa D: Tendência Pedagógica Crítico-Social dos
Conteúdos

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Tendência Pedagógica Crítico-Social dos
Conteúdos A alternativa correta é a letra D - Tendência Pedagógica Crítico-Social dos Conteúdos.

Vamos entender por que a alternativa D é a correta e por que as outras são incorretas.

A Tendência Pedagógica Crítico-Social dos Conteúdos é uma abordagem que, segundo Libâneo (1995), enfatiza a aplicação dos conteúdos escolares em confronto com os problemas da sociedade e dentro do contexto da vivência dos alunos. Nesta perspectiva, os conteúdos científicos são contextualizados de forma a relacionar-se com as práticas de vida do aluno, promovendo uma apropriação crítica e incentivando a participação ativa dos alunos nas aulas e nas discussões. Isso amplia a visão de mundo dos estudantes e os prepara para uma atuação consciente na sociedade.

Agora, vamos analisar as alternativas incorretas:

A - Tendência Pedagógica Renovada Não-Diretiva: Esta tendência, também conhecida como Pedagogia Humanista, foca no desenvolvimento pessoal do aluno, priorizando a liberdade e a autonomia durante o processo de aprendizagem. Não tem um enfoque direto na contextualização dos conteúdos científicos com os problemas sociais e a vivência dos alunos, diferentemente do que é descrito no enunciado.

B - Tendência Pedagógica Libertadora: Associada a Paulo Freire, esta tendência enfatiza a conscientização dos alunos e a transformação social através do diálogo e da problematização. Embora se aproxime do que é mencionado no enunciado, seu foco principal é a emancipação e a conscientização política, e não exatamente a contextualização dos conteúdos científicos como descrito pela Tendência Crítico-Social dos Conteúdos.

C - Tendência Pedagógica Libertária: Esta abordagem valoriza a liberdade e a autogestão dos alunos, promovendo um ambiente educativo sem imposições e regras rígidas. O foco está na autodisciplina e na cooperação entre os alunos. Novamente, não enfatiza a contextualização dos conteúdos científicos com os problemas sociais e a vivência dos alunos.

Portanto, a alternativa que melhor completa o excerto apresentado é a Tendência Pedagógica Crítico-Social dos Conteúdos, pois esta abordagem aborda diretamente a contextualização dos conteúdos científicos com a vida prática do aluno e os problemas sociais, promovendo uma participação ativa nas aulas e discussões.

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A ____________________________________, de acordo com Libân...

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