Para GARCIA (2013) são mudanças conceituais e estruturais qu...

A alternativa C, que menciona a adoção de uma perspectiva inclusiva para a educação nacional, é a correta.

Nos últimos anos, a Política de Educação Especial no Brasil passou por mudanças significativas, com foco na inclusão. A perspectiva inclusiva busca integrar alunos com necessidades especiais no ensino regular, promovendo a convivência e aprendizado conjunto com todos os alunos. Isso representa um avanço em relação aos modelos tradicionais, que frequentemente isolavam esses estudantes em ambientes segregados.

Vamos agora analisar por que as outras alternativas estão incorretas:

A - Atendimento especializado oferecido na educação especial descreve um aspecto importante, mas não representa uma mudança conceitual e estrutural recente. Esse atendimento já fazia parte da educação especial antes das últimas reformas.

B - A oferta da Educação Especial de forma pontual e esporádica contraria a ideia de inclusão contínua e integrada que vem sendo promovida. A proposta atual é que a educação especial seja uma prática constante, integrada ao sistema educacional regular.

D - Formação inicial aos estudantes com altas habilidades/superdotação é uma ação importante, mas não se refere a uma mudança estrutural ampla. A inclusão abrange uma gama mais ampla de necessidades educacionais além de altas habilidades.

E - A manutenção do processo pedagógico voltado às pessoas com deficiência é necessária, mas não reflete a mudança para um modelo mais inclusivo e integrado de educação, que é central na recente política de Educação Especial.

Essas explicações mostram como a alternativa C representa a mudança para uma educação mais inclusiva, enquanto as outras opções não refletem essas transformações recentes.

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Gabarito c

adoção de uma perspectiva inclusiva para a educação nacional