Numa visão linear do processo pedagógico, o planejamento did...

Alternativa correta: E - I, III, IV e V.

Para compreender a alternativa correta, é essencial analisar as afirmações relacionadas ao processo pedagógico e sua alternativa visão em relação ao modelo linear tradicional. No modelo linear, há uma sequência que vai da definição dos objetivos até a avaliação final do estudante. No entanto, abordagens contemporâneas de pedagogia propõem uma visão mais integrada e dinâmica do processo de ensino-aprendizagem, onde a avaliação não é apenas um fim, mas parte integrante de todo o processo educativo. Vamos analisar as afirmações:

• Item I: A avaliação é justaposta aos próprios objetivos, significando que ela acompanha todo o processo de aprendizagem e não está somente no final. Ela é utilizada para verificar se os objetivos estão sendo atingidos e para guiar os próximos passos.
• Item III: Os objetivos são a base para a construção da avaliação. Eles determinam o que será avaliado e como, assegurando que a avaliação esteja alinhada com os resultados esperados do ensino.
• Item IV: Os conteúdos e o nível de domínio projetados pelos objetivos ajudam a criar situações de avaliação que permitam ao aluno demonstrar o que aprendeu, integrando conteúdo e avaliação.
• Item V: Os objetivos e a avaliação direcionam todo o processo de aprendizagem, indicando que ambos são fundamentais desde o planejamento até a execução das atividades educativas.

O Item II é o único que não se encaixa na visão alternativa do processo pedagógico, pois sugere que a avaliação tem a função de classificar os estudantes, o que remete a uma visão mais tradicional de avaliação, usada meramente como instrumento de classificação e não como parte integrante do processo de ensino e aprendizagem.

Portanto, a alternativa E é a correta, pois contempla as afirmações I, III, IV e V, que juntas expressam uma concepção de planejamento didático em que a avaliação é parte integrante e orientadora de todo o processo pedagógico, refletindo uma visão moderna do ensino que enfatiza a avaliação formativa, contínua e alinhada aos objetivos educacionais.

E- a avaliação está atrelada aos objetivos, não para classificar o aluno de forma quantitativa, mas como norte para chegar ao proposto

GABARITO: LETRA E

visão linear do processo pedagógico:

1º- definição dos objetivos do ensino

2- definição dos conteúdos e dos métodos

3- execução do planejado

4- finalmente a avaliação do estudante [só no fim]

_________forma alternativa_________________

I. a avaliação não figura ao final, mas está justaposta aos próprios objetivos.

II. é preciso que a avaliação classifique os estudantes de acordo com os níveis de aproveitamento previamente estabelecidos.

→ Isso evoca que a forma de avaliação foi previamente estabelecida para assim, no fim, classificar os estudantes.

III. são os objetivos que dão base para a construção da avaliação. [não ficou claro pra mim o momento da avaliação — caberia a gente inferir que é uma forma alternativa]

IV. os conteúdos e o nível de domínio destes, projetados pelos objetivos, permitem extrair as situações que possibilitarão ao aluno demonstrar seu desenvolvimento em uma situação de avaliação. [avaliação no meio do processo]

V. os objetivos e a avaliação orientam todo o processo de aprendizagem. [avaliação durante o processo]