Com relação ao conceito de qualificação, no campo da interf...

Alternativa correta: D - se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.

Vamos discutir cada afirmativa para entender o tema.

A Afirmativa I está correta. Quando se fala em qualificação, especialmente numa perspectiva histórico-crítica e contra-hegemônica, estamos tratando de como a educação e o trabalho se inter-relacionam. Neste sentido, a qualificação atua como uma mediação entre práticas pedagógicas e as relações de trabalho. Ela está imbricada em como as pessoas aprendem e como esse aprendizado se reflete nas suas atividades profissionais, contribuindo para uma melhor compreensão dos processos pedagógicos e de trabalho.

Com relação à Afirmativa II, ela está incorreta porque a qualificação não pode ser entendida de maneira isolada das concepções sociais que valorizam ou desvalorizam certos tipos de trabalho ou diplomas. A qualificação está intrinsicamente ligada aos valores que a sociedade atribui a diferentes profissões e ao capital cultural que os diplomas representam. Portanto, considerar a qualificação independente desses fatores é desconsiderar aspectos importantes que a definem.

A Afirmativa III está correta. Ela aponta para o entendimento de que a qualificação é dinâmica e não estática, construída socialmente a partir da interação entre diversos elementos. Essas dimensões são: a conceitual (teorias e conhecimento formal), a social (valores, normas e expectativas da sociedade) e a experimental (experiências práticas e vivências). A qualificação, portanto, é um resultado da combinação desses aspectos, sendo um construto complexo e multifacetado.

Assim, a alternativa correta é a D, pois a Afirmativa II não considera a importância dos valores socialmente atribuídos ao diploma e ao trabalho, enquanto as Afirmativas I e III oferecem uma visão contextual e dinâmica da qualificação, alinhada com uma perspectiva histórico-crítica e contra-hegemônica.

I. A qualificação pode ser compreendida como um elemento de mediação das práticas pedagógicas e das relações de trabalho, portanto, estudá-la pode tornar mais clara a compreensão de problemas relativos aos processos pedagógicos e de trabalho.

III. A qualificação é compreendida como uma construção social dinâmica, sendo tomada como um construto, produto da síntese de três dimensões: conceitual, social e experimental.